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(教学设计)专题8第1单元基础课时12石油炼制乙烯2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)专题8第1单元基础课时12,主题为“石油炼制乙烯”。课程内容包括:
1.石油的组成和炼制过程;
2.乙烯的化学性质、物理性质及实验室制法;
3.乙烯的工业生产方法;
4.乙烯在生活中的应用及环保问题。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.科学素养:通过学习石油炼制乙烯的过程,培养学生对化学现象的观察、分析和解决问题的能力,提高其科学思维和探究精神。
2.创新与实践:引导学生理解乙烯的实验室制法和工业生产方法,激发学生的创新意识,培养其在实际情境中应用化学知识解决问题的能力。
3.环保意识:通过讨论乙烯在生活中的应用及其环保问题,培养学生对环境友好、可持续发展的责任感,提高其环保素养。
4.人文关怀:结合乙烯的发现和应用历史,引导学生关注化学对人类文明发展的贡献,增强其人文关怀和科学精神。
学情分析
学生层次:本节课面向的是高中二年级学生,他们已经具备了一定的化学基础知识,对化学实验和工业生产过程有一定的了解。
知识能力:学生在之前的学习中已经接触过有机化学的基本概念,掌握了烃类化合物的性质,具备了一定的实验操作能力和数据处理能力,能够理解石油炼制乙烯的基本原理。
素质方面:学生在科学探究、信息获取和处理、实验操作等方面表现出一定的兴趣和热情,但在深度学习和复杂问题解决方面尚有提升空间。
行为习惯:学生在课堂参与方面表现积极,但在自主学习、时间管理和深度思考方面有待加强。
对课程学习的影响:学生对石油炼制乙烯这一主题充满好奇心,但可能对复杂的化学反应和工业流程感到困惑。良好的学习习惯和兴趣将有助于他们克服学习中的困难,而对课程内容的深入理解则需要教师的有效引导和激励。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备《高中化学必修第二册(苏教版2019)》教材。
2.辅助材料:收集石油炼制乙烯的相关图片、工业流程图和视频资料,以及乙烯的物理和化学性质实验视频。
3.实验器材:准备实验用的乙烯合成装置、实验试剂(如乙醇、浓硫酸等),并确保实验安全用品(如防护眼镜、手套等)的充足。
4.教室布置:设置实验操作区,保证实验桌椅的合理布局,以及实验过程中的安全通道。
教学过程设计
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师展示石油炼制乙烯的工业流程图,引导学生观察并提问:“你们知道石油炼制乙烯有什么用吗?乙烯在生活中有哪些应用?”
-学生分享他们对乙烯的已有认识,教师总结并引出本节课的主题。
-教师提出问题:“乙烯是如何从石油中提炼出来的?这个过程有哪些化学原理?”
-学生带着问题进入新课的学习。
2.讲授新课(用时20分钟)
-教师讲解石油的组成和炼制过程,通过多媒体展示相关图片和视频。
-教师演示乙烯的实验室制法,并解释反应原理和条件。
-教师介绍乙烯的物理和化学性质,通过实验视频展示乙烯的化学反应。
-教师讲解乙烯的工业生产方法,包括裂解技术和催化裂化技术。
-教师引导学生思考乙烯在生活中的应用及其环保问题。
3.巩固练习(用时10分钟)
-教师给出几个与乙烯性质和工业应用相关的问题,学生独立思考并作答。
-学生分组讨论,分享解题思路和答案,教师巡回指导并提供帮助。
-教师选取几组学生代表分享答案,并进行全班讨论和评价。
4.课堂提问和师生互动(用时5分钟)
-教师提问:“乙烯的实验室制法和工业生产方法有什么不同?各自有什么优缺点?”
-学生回答问题,教师给予反馈和补充。
-教师提问:“乙烯的环保问题有哪些?我们应该如何解决?”
-学生分享自己的想法,教师总结并强调环保意识的重要性。
5.总结与反思(用时2分钟)
-教师引导学生总结本节课的主要内容,回顾乙烯的制法、性质和应用。
-学生提出自己在学习过程中的疑问,教师解答。
-教师布置课后作业,要求学生撰写关于乙烯的探究报告。
6.课堂延伸(用时3分钟)
-教师提出拓展性问题:“除了乙烯,还有哪些重要的化工原料来自石油炼制?它们有什么用途?”
-学生自由讨论,教师总结并鼓励学生课后进一步探究。
整个教学过程注重师生互动,通过提问、讨论和实验演示等方式,激发学生的学习兴趣,帮助他们理解和掌握新知识,同时培养他们的核心素养能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
-石油炼制和乙烯生产的历史发展:介绍石油炼制和乙烯生产技术的演变过程,以及这些技术对现代工业和人类社会的影响。
-乙烯的化学性质探究:深入探讨乙烯的化学性质,包括加成反应
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