(教学设计)第3章第1节新知探究课13烷烃的取代反应、官能团和同分异构现象2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(鲁科版2019).docxVIP

(教学设计)第3章第1节新知探究课13烷烃的取代反应、官能团和同分异构现象2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(鲁科版2019)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以鲁科版高中化学必修第二册第三章第一节“烷烃的取代反应、官能团和同分异构现象”为核心内容，结合学生所在年级的知识水平，设计以下教学流程：首先通过生活实例引入烷烃的概念，激发学生兴趣；接着讲解烷烃的取代反应，让学生理解化学反应的基本原理；然后介绍官能团的概念及其在有机化学中的重要性；最后引导学生探讨同分异构现象，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。整个课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生对有机化学的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的“科学探究与创新意识”以及“宏观辨识与微观探析”能力。通过探究烷烃的取代反应，使学生能够运用化学知识解释生活中的现象，培养他们的实践能力和创新思维。同时，通过对官能团和同分异构现象的学习，提高学生分析问题、解决问题的能力，强化他们对有机化合物结构的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了烷烃的基本概念、同系物和同分异构体等基础知识，对有机化合物的结构有一定的了解，同时具备基本的化学反应原理和有机化学实验技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的化学现象有浓厚的兴趣，愿意通过实验和探究来学习新知识。他们在逻辑思维和抽象思维方面具备一定能力，喜欢通过小组合作和讨论来解决问题。部分学生可能偏好直观教学，对抽象概念的理解需要具体实例支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解官能团的概念上遇到困难，因为这是一个较为抽象的概念。此外，同分异构现象的理解需要较强的空间想象能力，部分学生可能在这一部分感到挑战。烷烃取代反应的机理也可能对学生来说较为复杂，需要通过具体的化学反应方程式和实验现象来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中化学必修第二册》（鲁科版2019）教材。

2.辅助材料：准备烷烃结构示意图、取代反应机制动画、同分异构体模型等电子资源。

3.实验器材：准备烷烃取代反应的实验药品和仪器，确保实验安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对烷烃取代反应、官能团和同分异构现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否遇到过或听说过烷烃？它们在化学中有什么特别之处？”

-展示烷烃在日常生活和工业中的应用图片，如塑料、燃料等，让学生初步感受烷烃的重要性。

-简短介绍烷烃的基本概念、取代反应的定义以及官能团和同分异构现象的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.烷烃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解烷烃的基本概念、组成部分和取代反应原理。

过程：

-讲解烷烃的定义，包括其主要组成元素和结构特点。

-详细介绍烷烃的取代反应原理，使用结构示意图帮助学生理解反应机制。

-通过实例，如甲烷的卤代反应，让学生更好地理解取代反应的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解烷烃取代反应、官能团和同分异构现象的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的烷烃取代反应案例进行分析，如甲烷的氯代反应。

-详细介绍每个案例的反应过程、官能团的作用以及同分异构体的性质差异。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论烷烃取代反应的应用前景或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与烷烃取代反应或同分异构现象相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对烷烃取代反应、官能团和同分异构现象的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调烷烃取代反应、官能团和同分异构现象的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括烷烃的基本概念、取代反应原理、官能团和同分异构现象。

-强调这些概念在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置