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1认识常见材料(教学设计)-2023-2024学年二年级下册科学苏教版

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教学内容

2023-2024学年二年级下册科学《苏教版》中“认识常见材料”章节,主要包括以下内容:

1.材料的概念与分类:介绍材料的定义,以及常见的自然材料和人工材料。

2.常见材料的特性:分析木头、塑料、金属、布料等常见材料的特性,如硬度、弹性、导电性等。

3.材料的应用:介绍各种材料在日常生活中的应用,如木头用于制作家具,塑料用于制造玩具等。

4.材料的环保与回收:强调合理使用和回收材料的重要性,培养环保意识。

二、核心素养目标

1.科学探究能力:通过观察、实验和比较,学会识别和区分不同材料的特性。

2.科学思维能力:培养分析材料用途与特性的关系,理解材料选择与实际应用的逻辑。

3.环保意识:认识到合理使用和回收材料对环境保护的重要性,形成可持续发展的观念。

4.实践创新能力:鼓励学生在生活中发现材料的创新应用,激发创造力和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生已经能够识别一些日常生活中常见的物品和材料。

-学生对材料的简单特性有一定的了解,如软硬、轻重等。

-学生在之前的科学学习中,已经接触过观察和分类的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-学生对周围的世界充满好奇心,对各种材料有探索的欲望。

-学生具备基本的观察和动手操作能力,能够进行简单的实验和操作。

-学生喜欢通过游戏和实践活动学习,对直观的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-学生可能难以准确描述和区分不同材料的细微差别。

-学生可能在理解材料的科学特性和应用关系时遇到困难。

-学生可能对材料的环保和回收利用的概念较为陌生,需要引导和启发。

四、教学资源

-教科书《苏教版二年级下册科学》

-实验材料(木头、塑料、金属、布料等样本)

-放大镜、镊子、剪刀等实验工具

-环保宣传册

-多媒体教学设备(投影仪、电脑)

-互动式白板

-实物展示柜

-视频材料(材料特性和应用示例)

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过班级微信群,发布关于“认识常见材料”的预习资料,包括相关章节的电子书和材料特性的视频。

-设计预习问题:设计问题如“你能找到哪些不同的材料?它们有什么不同?”引导学生思考。

-监控预习进度:通过微信群的互动和学生的反馈,了解学生的预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生阅读电子书和观看视频,初步了解材料的种类和特性。

-思考预习问题:学生根据问题进行思考,记录下自己的发现和疑问。

-提交预习成果:学生将记录的笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主探索,发展独立思考能力。

-信息技术手段:利用微信群和电子资源,实现预习资源的共享。

作用与目的:

-帮助学生提前接触课程内容,减少课堂上的陌生感。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过展示不同材料的物品,引出课题,激发学生兴趣。

-讲解知识点:详细讲解材料的分类、特性和应用,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:分组进行材料特性的实验,让学生在实践中学习。

-解答疑问:对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,对材料特性进行思考。

-参与课堂活动:学生分组进行实验,记录观察到的现象。

-提问与讨论:学生在实验过程中提出疑问,与同学讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过讲解,系统地传授材料知识。

-实践活动法:通过实验,让学生直观感受材料特性。

-合作学习法:分组实验,培养学生的团队合作能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解材料知识,掌握实验技能。

-通过实践,培养学生解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据课程内容,布置有关材料分类和应用的小组作业。

-提供拓展资源:提供相关的科普文章和视频,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:对学生的作业进行批改,给予反馈。

学生活动:

-完成作业:学生分组完成作业,讨论并撰写报告。

-拓展学习:利用提供的资源,进行更深入的学习。

-反思总结:总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主探索课外知识。

-反思总结法:引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的:

-巩固课堂学习内容,拓展知识面。

-培养学生的自我管理和总结能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-材料科学书籍:《身边的材料》、《材料世界奇观》等

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