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课堂小练(12)重组DNA技术的基本工具(教学设计)轻松课堂2023-2024学年新教材高中生物选择性必修3生物技术与工程(人教版,多选)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“重组DNA技术的基本工具”为核心内容,结合2023-2024学年新教材高中生物选择性必修3《生物技术与工程》的相关知识点,旨在帮助学生掌握基因工程的基本工具及其应用。通过引导学生探究、讨论和实际操作,激发学生的学习兴趣,培养其动手能力和科学思维能力。课程设计以课本为依据,注重理论与实践相结合,确保教学内容与实际教学需求相符合,帮助学生轻松掌握重组DNA技术的基本工具。
核心素养目标
1.科学探究:培养学生运用观察、实验、分析等方法,探究重组DNA技术的基本工具,提高解决问题的能力。
2.科学思维:培养学生运用比较、归纳、演绎等思维方式,理解基因工程的基本原理及其在生物技术领域的应用。
3.科学态度:培养学生严谨求实的科学态度,尊重科学事实,关注生物技术的发展对社会的影响。
4.责任担当:培养学生对生物技术的伦理、法律和道德问题的认识,提高其在生物技术领域的责任担当意识。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解限制酶、DNA连接酶和运载体在重组DNA技术中的作用及功能。
②掌握重组DNA技术的操作步骤和基本原理。
③了解重组DNA技术在生物工程领域的应用实例。
2.教学难点
①限制酶的识别序列和切割机制的理解。
②重组DNA过程中,DNA连接酶如何将目的基因与运载体连接的具体操作过程。
③重组DNA技术在生产实践中的应用案例分析与实际操作技能的培养。
教学资源准备
1.教材:人教版高中生物选择性必修3《生物技术与工程》。
2.辅助材料:准备相关基因工程技术的动画视频、限制酶和DNA连接酶作用的图表。
3.实验器材:DNA模型、限制酶、DNA连接酶、运载体模型、实验操作指南。
4.教室布置:设置实验操作台、分组讨论区,确保学生能够清晰观看演示和参与讨论。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对重组DNA技术的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是重组DNA技术吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于基因编辑的图片或视频片段,如基因改造作物、基因治疗等,让学生初步感受重组DNA技术的魅力和应用。
简短介绍重组DNA技术的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.重组DNA技术基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解重组DNA技术的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解重组DNA技术的定义,包括其主要工具和步骤。
详细介绍限制酶、DNA连接酶和运载体等基本组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.重组DNA技术案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解重组DNA技术的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的重组DNA技术案例进行分析,如抗虫棉、基因治疗等。
详细介绍每个案例的背景、操作过程和意义,让学生全面了解重组DNA技术的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用重组DNA技术解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论重组DNA技术的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与重组DNA技术相关的主题进行深入讨论,如基因编辑的伦理问题、重组DNA技术的应用前景等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对重组DNA技术的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调重组DNA技术的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括重组DNA技术的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调重组DNA技术在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用重组DNA技术。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于重组DNA技术的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.重组DNA技术的概念
-定义:重组DNA技术是指通过分子生物学方法,将不同来源的DNA分子进行体外重组,并导入受体细胞中,使之表达特定性状的技术。
-目的:利用重组DNA技术,可以创造出具有特定遗传特征的生物体或产生有用的基因产物。
2.
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