5 玲玲的画教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版.docxVIP

5玲玲的画教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《玲玲的画》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版二年级上册语文教材中的《玲玲的画》一文为基础，通过讲述玲玲画画的过程，引导学生感受艺术的魅力，激发学生的创造力和想象力，同时培养学生的观察力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用、审美鉴赏与创新实践核心素养。通过解读《玲玲的画》，学生将提高文学鉴赏能力，学会观察生活中的美。同时，通过模仿创作，激发学生的创新意识，培养动手能力。在讨论和分享环节，学生将提升合作交流与表达自我观点的能力，增强自信心和团队协作意识。

学情分析

二年级的学生已具备一定的识字量和阅读理解能力，能够通过拼音辅助阅读简单的课文。在知识层面，他们已经学习了一些基本的绘画技巧和色彩知识，对绘画有浓厚兴趣。在能力方面，学生的观察力、想象力正在发展，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引。

在素质方面，学生开始形成初步的审美观，但审美标准尚未成熟，需要引导。行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题。对于《玲玲的画》这样的课文，学生可能因对画画的兴趣而积极参与，但也可能因为理解深度不足而难以深入体会课文内涵。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，同时培养他们的专注力和审美能力，促进知识、能力与素质的全面发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入《玲玲的画》课文内容，引导学生通过讨论理解玲玲的情感变化。

2.设计绘画创作环节，让学生动手实践，体验画画的乐趣，同时培养创造力。

3.运用多媒体展示玲玲的画作，增强直观感受，辅助学生对课文的理解。

4.进行小组合作活动，鼓励学生分享自己的作品和想法，促进交流与合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《玲玲的画》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？有没有人看过自己或别人的画作？”

展示一些儿童绘画作品，让学生初步感受绘画的魅力。

简短介绍《玲玲的画》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《玲玲的画》的故事内容，把握人物情感。

过程：

全班一起朗读课文，注意语气和情感的把握。

讲解课文中出现的生字词，帮助学生理解。

3.绘画创作体验（20分钟）

目标：通过绘画实践，让学生体验画画的乐趣，培养创造力。

过程：

分发给每位学生一张白纸和绘画工具。

让学生根据自己的想象或模仿《玲玲的画》中的内容进行绘画创作。

教师在旁边指导，鼓励学生发挥创意，尝试不同的绘画风格和技巧。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论各自画作的创作思路和感受。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示自己的画作和创作思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的表现，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课文情感体验与写作（15分钟）

目标：让学生深入体会课文的情感，培养写作能力。

过程：

引导学生讨论玲玲在故事中的情感变化，以及这种变化对他们自己的启发。

要求学生写一段关于自己的一次绘画经历或对《玲玲的画》的感受。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画在生活中的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、绘画创作、情感体验等。

强调绘画作为一种表达自我、体验生活的方式，鼓励学生在生活中多观察、多创作。

布置课后作业：让学生选择一幅自己喜欢的画作，描述其内容和感受，并分享给同学。

8.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生的持续兴趣，扩展学习领域。

过程：

鼓励学生在家中尝试不同的绘画材料和技术。

建议学生阅读更多关于绘画的故事或书籍，增强艺术修养。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《玲玲的画》一文，理解课文中的生字词和关键词汇，掌握了课文的中心思想。

2.阅读理解：学生对课文的情节、人物和主题有了深入的理解，能够准确回答与课文内容相关的问题，并能够对课文中的情感变化进行简单的分析。

3.绘画技能：通过绘画创作活动，学生的绘画技巧得到了提升，他们能够运用不同的绘画材料和技术，创作出具有个人特色的画作。

4.创造力培养：学生在绘画过程中展现了丰富的想象力和创造力，