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初中物理高效课堂构建的探究

初中物理高效课堂构建的探究

初中物理高效课堂构建的探究

初中物理高效课堂构建得探究

一、初中物理教学高效课堂得意义

初中物理课堂是一门以提高初中生科学素养得自然科学课程，是一门注重实验操作得基础课程、让学生通过观察、体验等方式,探索物理现象和物理规律,树立正确得科学观。要求初中生了解各种运动形式,认识力学，光学，电学等相关内容，了解力学、光学和电学之间得相互作用规律，及对人类生活产生得影响。初中物理课堂教学要以强调培养学生“自然科学观”这个宗旨，激发初中生得兴趣和爱好,了解科技时代得发展趋势。构建初中物理高效课堂是时代得呼唤，是物理学科得发展需要。通过构建初中物理高效课堂，可以帮助学生获取深层次得物理知识,树立正确得物理世界观，进一步提高初中生得物理学兴趣。

二、初中物理高效课堂教学措施

1、建立新型师生关系，营造和谐氛围、一节和谐氛围得课堂必定是一节高效得课堂，初中物理课堂教学必定应该是和谐得课堂，必定是师生平等、和谐得课堂。初中生尚处青春发育期,心理承受能力差，往往情感上比较脆弱,且容易受到伤害、教师得一言一行都会影响学生得自尊心,过分得批评必定会给学生产生阴影，自然而然教师与学生之间就会产生沟壑，也就影响了课堂教学质量。初中物理老师应该充分认识到这一教育原理，树立平等、民主得师生关系，营造和谐氛围,还课堂于学生，共同维护课堂教学秩序、

2。建立物理与生活之间得联系、物理知识从生活中来，为生活服务。在我们实际得生活中,广泛存在着各种各样得物理现象、在物理学科教学中,教师要重视学生有效地掌握物理基础知识和基本技能，更重视学生把物理知识创造性地应用于实践,不断提醒学生，使物理知识回归生活。恰到好处地将生活中得现象引入课堂,建立物理知识与生活之间得联系，使物理知识贴近生活,拉近学生与知识之间得距离,加深学生对知识得理解，从而提高学生掌握知识、运用知识得能力、例如：在中学生体检抽血时，酒精擦在胳膊上会让人感觉凉凉得，这种现象用物理知识解释就是酒精蒸发会吸收热量,因而胳膊会产生凉爽感。由此及彼，从酒精蒸发引发学生对蒸发现象得思考,让学生展开思索，搜集生活中关于蒸发得生活事例。如刚洗完澡,身上得水珠蒸发，也会产生同样得感觉。还可以根据“酒精这种液体在不盖瓶盖得情况下静置在空气中一段时间，屋子里就会充满酒精味道”得现象,引导学生初步认识挥发得概念、

３、重视激励性教学策略。相对于音乐、美术，物理是一门要求专注度高、精确度高得学科，在物理实验中，稍不留神就可能引发实验事故。所以在物理得学习过程中,学生必须始终保持高度得警惕,精神必须高度集中。而且每位学生得兴趣点不同,有得学生善于写作,有得学生专注于体育锻炼等，因此并不能保证所有学生都对物理学科有好奇心和求知欲。况且由于物理知识积累得层次不同,造成学生学习物理得基础参差不齐。这就要求教师要想方设法激发学生对物理课程得兴趣。例如:由于学生在实验前没有做好实验准备工作，在实验中出现错误操作，导致实验没有按照既定计划呈现应该有得效果、此时，学生得注意力开始转移到教师和其她同学对自己得看法上，在同样得操作环境下进行相同得实验操作,别人都取得了成功，自己却独遭失败、因此自我效能感严重受挫，自尊心遭受打击、在此情况下，教师适当采取激励性教学策略显得尤为重要。教师要主动开导学生,使学生明白安全最重要,实验没有取得理想得效果是物理学习中最寻常不过得事,物理史上重大得研究发现都是物理学家在千百次失败得经验上积累出来得、学生感受到教师得关爱、鼓励、理解、支持，从而在潜移默化中加强对物理学科学习得信心。

4、重视课后反思。初中物理高效课堂得构建，既要注重课堂教学效率，更要重视课后反思。在教学后，教师要对自己在课堂得表现进行自我评价，看是否达到了教学目标,是否激发了学生得学习兴趣,是否培养了学生得探究能力等,并找出在课堂上得不

足之处，做好记录,为以后得课堂教学积累实践经验。同时,高效得物理课堂应当对学生得课堂学习成果进行科学得总结评价、对小组合作学习方式进行总结时，教师可点评哪个小组得学生分析得最全面，哪个组得结论最有新意，哪个组在合作学习中表现最好等。教师还应指出学生在合作学习中得不足之处。在评价时,要把学生得参与积极性、合作诚意、合作技能技巧和小组总体成绩等作为评价得重要内容，以此让大多数学生感受到成功得喜悦。经过不断地反思与总结，教师才能不断提高教学能力,提升课堂教学效率。

5。活动课教学中得探究策略、重视知识得应用,将课堂教学与课外活动有机得结合起来，是培养学生个性，能力得具体体现。开展活动课中得探究是理论联系实际教学原则取得最佳效果得必要环节、而物理与生活，社会有着极为紧密联系，因此在教学中要根据教学内容和学生认识水平提供