2.2.1无脊椎动物体内没有脊柱 教案 生物济南版七年级上册.docxVIP

2024年版

第二章动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物

第一节无脊椎动物体内没有脊柱

教学目标

1.通过小组的合作探究，识别无脊椎动物的主要类群，说出各类无脊椎动物的主要特征。

2.结合生活经验及实验观察，尝试着描述各种无脊椎动物的结构与其功能相适应之处。

重点

难点

重点

各类动物与生活环境相适应的主要特征

难点

概述各类动物的主要特征，对比各类动物的异同，感知生物的进化顺序

教学准备

课件

【情境导入】

快速记忆下面你看到的动物，你认为该如何给它们分类呢？

【探究主题一】线虫动物的身体呈细长圆柱形

线虫动物

阅读教材P74～75内容，读图2.2－2，结合下图，回答问题：

线虫动物的形态有什么特点？这种动物生活在什么样的环境里？

呈细线形或圆柱形，两头尖，有口有肛门，体表有角质层；通常生活在土壤或水域中，也有寄生在人或其他生物体内。

【探究主题二】环节动物具有相似的体节

环节动物

阅读教材P76～77，读图2.2－4，结合下图，回答问题：

1．图中的动物生活在什么样的环境中，外部形态有哪些特点？

蚯蚓生活在土壤中。身体由许多相似的环状体节构成，有些个体前端有环带。

2．用手触摸蚯蚓会有何感觉？

背面光滑、腹面粗糙。

3．尝试描述蚯蚓的运动方式。列举与蚯蚓运动方式相似的其他动物。

依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动。水蛭、沙蚕。

4．尝试总结环节动物的特征。

环节动物的身体分节，用体表呼吸。

【探究主题三】节肢动物具有分节的附肢

节肢动物

阅读教材P78分组实验“观察蝗虫”，结合下图说出昆虫的形态特点，完成讨论题。

1．蝗虫的身体分为几部分？

蝗虫的身体分头、胸、腹三部分。

2．蝗虫有几对足？几对翅？

蝗虫有三对足、两对翅。

3．蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？

分节。运动更灵活，活动范围更加广泛。

4．体表坚硬对蝗虫有什么意义？

坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分蒸发，这是节肢动物适应陆地生活的重要原因。

5．列举常见的节肢动物。

【拓展延伸】气门的作用

腹部第1节到第8节，可以看到两侧相对应的位置上各有1个小孔，这个小孔叫气门，共有8对。每个气门都向内连着气管。气门是气体出入蝗虫身体的“门户”。

特别提醒：蝗虫的呼吸器官是气管，气门只是气体进出的“门户”。

【分析讨论】

(1)取两只蝗虫分别将头部和胸腹部浸入水中，结果如何？

胸腹部浸入水中的死了，头部浸入水中的活着。

(2)找两只大小相似的蝗虫，把其中一只身体两侧的气门全部抹上凡士林堵住；另一只不做这样的处理。将它们分别放在两个容器中(能透空气的)，过几个小时观察，结果如何？

被涂抹上凡士林的奄奄一息，另一只则安然无恙。

【板书设计】

1．蛔虫专门寄生在人体的小肠内夺取营养，小肠内有多种消化液但不能消化蛔虫是因为(B)

A．身体细长 B．体表有角质层

C．有口无肛门D．生殖器官发达

2．钓鱼爱好者常用蚯蚓作为鱼饵，他们通常在什么环境条件下能获得较多的蚯蚓(B)

A．干燥、有机质少的土壤

B．阴湿、有机质丰富的土壤

C．阴湿、有机质少的土壤

D．干燥、有机质丰富的土壤

3．下列有关观察蚯蚓实验的几种说法，错误的是(A)

A．用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有光滑的感觉

B．蚯蚓身体由很多体节构成

C．蚯蚓身体多数体节都生有刚毛

D．实验中要经常用湿棉球轻轻擦拭蚯蚓体表

4．图示蛔虫和蚯蚓，对二者描述正确的是(B)

A．二者从形态上看都呈线形应该属于一类动物

B．蚯蚓具有体节，蛔虫没有，因此不属一类

C．蛔虫和蚯蚓的消化管非常简单，只能营寄生生活

D．蛔虫有口无肛门，蚯蚓有口有肛门

5．蝗虫可以生活在干燥的陆地上，在它的形态结构中，防止水分散失的结构

是(C)

A．体表的革质翅B．体表的大量鳞片

C．坚韧的外骨骼D．覆盖全身的表皮

6．夏天伴着蝉鸣，吹着汉江的风，人们喜欢吃着小龙虾，喝着啤酒来消夏。蝉和小龙虾都属于节肢动物的原因是(B)

A．身体都分为头、胸、腹三部分

B．体表都有外骨骼，身体分部、附肢分节

C．身体都分为头胸部和腹部两部分

D．都有足和翅

7．下列不属于节肢动物的共同特征的是(D)

A．身体由很多体节构成

B．体表有外骨骼

C．足和触角分节

D．具有翅，能在空中飞行

名言警句

雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。