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新课标小学语文四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》周伟伟全国赛课二等奖获奖教案--第1页

四上二单元习作《小小“动物园”》教学设计

【教材分析】

《小小“动物园”》是义务教育教科书（统编版）四年级上册第二单元的习

作指导课，这是在三年级下册“身边那些有特点的人”基础上的提升。本次习作

是写自己的家人，要求学生根据家人外貌、性格、特长、习惯等不同方面的特点，

找到家人和动物之间的相似性，把家人想象成某个动物，从而综合表现家人的形

象，体会家人的可爱。把写每个家人的片段串联起来，就变成了一个充满亲情和

乐趣的小小“动物园”。

【学情分析】

对四年级的学生来说，写人作文并不陌生，学生与家人朝夕相处，想要找到

家人与动物之间相似的特点并不难。不过，能从不同的角度去联想以及通过具体

的描写把家人的特点写清楚，是学生面临的一个新挑战。本次习作将以此为突破

口，引导学生学会观察和表达，让学生感受到家人的可爱、家庭生活的趣味以及

表达的乐趣。

【教学目标】

1.借助例文，学会从不同方面将家人和动物相似的特点写出来。

2.通过学习，学会运用具体的描写和生动的语言将家人写得有特色。

3.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。

【教学重难点】

重点：能抓住家人与动物的一个或多个相似点，通过细节描写将家人的特点

写清楚。

难点：感受家人的可爱，写出真情实感。

【教学准备】

多媒体课件、绘本《我家是动物园》、课堂练写纸

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

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一、谈话导入，明晰要求

1.出示图片，指名说说自己了解的动物及其特点。

2.播放几名同学谈话的录音，提问：他们提到的这些动物指的是谁？

3.小华同学听了他们的议论，心里想——播放录音。提问：如果把你的家也

想象成一座动物园（板书：双引号），会有哪些动物住在那里呢？（学生介绍）

4.提到自己的家人，同学们都有话说。今天就让我们一起来写一写属于你家

的（板书：小小）。揭题：小小“动物园”。

5.出示写作提示，指名读。

出示：想一想，你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个

动物园里，你感觉怎么样？给家里的每个人都写上一段。

6.小结并板书：像什么？哪里像？感受如何？

二、指导写法，练写片段

1.写作法宝一：抓特点

（1）怎样才能写好这篇文章呢？老师想请你们先读一个绘本故事，故事

的名字叫《我家是动物园》，是日本作家正道熏所作。（课件出示绘本）

出示：嗨，大家好！我叫祥太，是个小男孩。其实呢……我是只小猴子，最

爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。

（2）提问：祥太为什么说自己是只小猴子呀？

（3）小结：你看，这段话先总写，说祥太像一只小猴子，然后分别写了三

个和猴子很像的特点，这就是我们的第一个写作法宝，抓住人物的特点。（板书：

抓特点）

（4）（出示图片）有一个同学说自己的妈妈像一只绵羊，他妈妈和绵羊都

是——波浪卷，这是妈妈的什么特点？（外形），都爱吃素是（饮食特点），都

很温和是（性格特点）。