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《北京的春节》教案

《北京的春节》教案15篇

《北京的春节》教案1

教学要求：

1学习并掌握本课的生字新词。

2理解课文内容，了解老北京的风俗习惯，感受春节的热闹，

喜庆气氛，领悟民俗文化的教前丰富内涵。

3学习课文有顺序，详略得当的表达。

重难点：

品味老舍语言风格，学习有顺序，详略得当的表达。

教前准备：

课件

教学过程：

一

1交流关于春节的资料。

2教师小结。

3默读课文

预设一：北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？

4围绕春节的热闹，作者写了那些重要的日子的活动？

5文章按什么顺序为我们介绍北京春节？

学情预设：学生的回答有可能不按照时间的先后顺序。

6快速浏览全文，按照年前，过年，年后找出相应段落。

二学文

1自由读文章的第一部分，年前的北京给你留下怎样的印象，

用一个词来概括。

2把让你感到人们忙碌的地方画下来.

3交流

4知道朗读

5从文章第一部分，你了解到那些习俗？

6联系生活谈谈你在春节前的这段时间都干些什么？

三生齐读第二部分

预设二

1过年最大的特点是什么？

2过年时重点写了那几个日子？同事热闹，但闹中各有不同。

3除夕可以说是春节中的高潮，那时一番怎样的景象?

4你仿佛看到了什么？

5师小结：除夕是一种喜庆，团圆的热闹。

初一

1指名读第九自然段

初一全城都在休息，人们都在干什么？

2联系实际谈谈自己的拜年经历。

3师小结:

生观看庙会图，理解什么是庙会。

4师总结并出示：初一悠闲快乐

5指导朗读

正月十五

预设三：

1“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”次前，什么时候出现

过高潮？

2从又“”字中你体会到什么？

3北京春节的`热闹景象一浪高过一浪，正月十五的热闹表现

在哪？自由读11——12自然段。

4找出文中描写花灯的句子，抓住重点词谈体会并指导朗读。

学情预设：学生有可能不按文章先后顺序去找，教师可根据

学生的交流情况酌情学习。

5出示灯展图

6除了这么多美丽的灯，还有什么？

总结十五灯火美丽

7齐读11——12自然段。

四师导读13自然段

过了元宵节，天气转暖，老北京的人们又开始了新一年的忙

碌，一切又恢复了*静，但老北京春节的热闹喜庆却深深地印在

了我们的脑海里。

五引读领悟写法

六

1自主阅读课后阅读联接中的短文，比较同是过年，这三篇

习作在写法上有什么不同？

2通过三篇习作的对比，对你的习作有什么启发？

《北京的春节》教案2

老北京的春节

教学目标：

1、认识本课12个生字，知道多音字假“”的用法。会写本课

9个生字。

2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知

道春节开始、高潮、结束“”的日子。

3、有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文

说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想

感情。

教学重点、难点：

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春

节开始、高潮、结束“”的日子。

教学准备：.课件

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、出示歌谣，激趣导课：

同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的

习俗的。你们想读吗？（孩子孩子你别馋，过了喇叭就是年。腊

八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫

房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二

十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭

一扭。）

读了这首儿歌，你有什么感受？

老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就