第8课《时间的脚印》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第8课《时间的脚印》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第8课《时间的脚印》

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文八年级下册《时间的脚印》为教学内容，通过分析课文内容，引导学生理解时间在自然界的留下痕迹，培养学生对生活的观察力和对语文学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《时间的脚印》中的语言特色，培养学生准确、生动地表达自然界变化的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从时间的角度观察自然界，培养逻辑思维和抽象思维能力。

3.文化传承与理解：让学生理解课文所传达的尊重自然、珍惜时间的文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感受力，激发创作灵感，提升审美素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《时间的脚印》中时间的象征意义及在自然界中的具体体现。

2.分析和品味作者的语言风格和表达技巧。

难点：

1.深入理解时间在自然界中留下的“脚印”这一抽象概念。

2.掌握通过细节描写表达时间流逝的写作方法。

解决办法：

1.通过多媒体展示自然界中时间留下的痕迹，如岩石层、树木年轮等，帮助学生直观感知时间的象征意义。

2.采用分组讨论的方式，让学生结合课文内容，探讨时间在自然界中的具体表现，并分享自己的理解。

3.通过案例分析，让学生对比不同段落中的语言表达，学习作者如何运用细节描写来表现时间的变化。

4.鼓励学生模仿课文中的写作手法，创作自己的小作品，实践运用所学知识，突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景，引导学生理解时间在自然界中的象征意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文细节的理解和感受。

3.案例分析法：通过分析课文中的具体案例，学习作者的写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片和视频展示自然界中时间的痕迹，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，提高学生对课文内容的理解和记忆。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关背景资料，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《时间的脚印》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间在自然界中是如何留下痕迹的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间在自然界中留下的痕迹的图片或视频片段，如岩石层、树木年轮等，让学生初步感受时间的魅力。

简短介绍《时间的脚印》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《时间的脚印》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《时间的脚印》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《时间的脚印》的定义，包括其主要内容和精神内涵。

详细介绍课文的结构和主题思想，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《时间的脚印》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间在自然界中留下的痕迹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然现象案例进行分析，如地质变化、生物进化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间在自然界中的体现。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的观点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时间在自然界中留下的痕迹的未来研究或探索方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间在自然界中留下的痕迹相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间在自然界中留下的痕迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间在自然界中留下的痕迹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间在自然界中留下的痕迹的基本概念、案例分析等。

强调时间在自然界中留下的痕迹在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的观点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间在自然界中留下的痕迹的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《时间的河流》