湘美版七年级美术下册《第4课 扮靓生活的花卉纹样第二课时 二方连续纹样》教学设计.docx

湘美版七年级美术下册《第4课扮靓生活的花卉纹样第二课时二方连续纹样》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

湘美版七年级美术下册《第4课扮靓生活的花卉纹样第二课时二方连续纹样》教学设计，旨在让学生通过学习二方连续纹样的基本概念、特点及其在设计中的应用，培养他们的审美能力和创新设计能力。本节课与日常生活紧密相关，通过分析教材中的实例，引导学生掌握二方连续纹样的创作方法，提高学生对美术学科的兴趣和实践操作能力。教材内容丰富，理论与实践相结合，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对二方连续纹样的审美感知，提升对传统图案与现代设计的理解和鉴赏能力。

2.创意实践：激发学生创造性地运用花卉元素设计二方连续图案，锻炼动手操作能力和创新思维。

3.美术表达：通过创作实践，提高学生运用美术语言表达个人情感和思想的能力，增强文化自信。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已具备一定的美术基础知识和技能，对美术作品有一定的鉴赏能力。在知识方面，学生已接触过基本的美术图案和设计概念，但二方连续纹样的设计对他们而言是一个新的挑战。在能力方面，学生的动手能力、观察能力和创新思维能力正在发展之中，需要通过具体的实践活动来提升。

在素质方面，学生对美的追求和创造有较高的热情，但可能缺乏耐心和细致的观察习惯。他们的学习习惯处于培养阶段，需要教师在教学过程中不断引导和激励。此外，学生对课程内容的新鲜感可能会影响他们的学习动力，因此需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力，增强学习的趣味性。

学生在课堂上的行为习惯方面，可能存在注意力分散、课堂参与度不高等问题，这些因素都可能对课程学习产生影响。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，以适应不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例分析法，介绍二方连续纹样的基本概念和设计方法，通过展示经典案例，引导学生理解其美学价值和实际应用。

2.设计小组合作活动，让学生在组内探讨并设计自己的二方连续纹样，鼓励互动交流，共同解决问题。

3.利用多媒体教学，展示不同风格的二方连续纹样作品，增强视觉效果，激发学生学习兴趣和创作灵感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二方连续纹样的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有见过哪些美丽的图案？这些图案有什么特别之处？”

展示一些关于二方连续纹样的图片或生活实例，让学生初步感受二方连续纹样的魅力和特点。

简短介绍二方连续纹样的基本概念和其在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.二方连续纹样基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二方连续纹样的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

讲解二方连续纹样的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍二方连续纹样的组成部分或功能，使用示例图帮助学生理解其连续性和规律性。

3.二方连续纹样案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二方连续纹样的特性和设计方法。

过程：

选择几个典型的二方连续纹样案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计背景、创作思路和美学价值，让学生全面了解二方连续纹样的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二方连续纹样解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二方连续纹样的创新设计方向，并提出创新性的设计想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和设计实践能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二方连续纹样相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计方法、创作步骤和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和设计方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二方连续纹样的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计方案、创作过程及设计意图。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的设计建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二方连续纹样的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二方连续纹样的基本概念、设计方法、案例分析等。

强调二方连续纹样在现实生活和设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二方连续纹样。

布置课后作业：让学生设计一个二方连续纹样作品，并撰写设计思路和心得体会，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）二方连续纹样的历史与发展：介绍二方连续纹样在不同历史时期的演变，如古代陶器、织物、建筑等领域的应用，以及其背后的文化内涵。