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湘美版美术四年级下册第3课《春天来了》（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合湘美版美术四年级下册第3课《春天来了》的教学内容，本节课旨在让学生通过观察、描绘春天的景象，培养他们的审美能力和创造力。课程设计以课本为依据，围绕春天的特点进行展开，通过以下步骤进行教学：

1.引导学生观察春天的自然变化，如植物的生长、天气的变化等，激发他们对春天的热爱和好奇心。

2.分析课本中的春天画作，让学生了解画面的构成、色彩搭配和绘画技巧。

3.以小组合作的形式，让学生共同创作一幅春天的画作，培养他们的团队协作能力。

4.鼓励学生发挥想象力，运用所学的绘画技巧，创作出具有个性化的春天画作。

5.通过课堂展示和评价，提高学生的自信心和审美水平，达到教学目标。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.美学素养：培养学生对春天的审美感知，通过观察和描绘春天的景象，提升学生对自然美的认识和理解。

2.创新实践：鼓励学生在创作过程中，运用想象力和绘画技巧，实现个性化的艺术表达，发展创新思维和实践能力。

3.文化理解：通过学习春天的画作，了解不同文化背景下的春天表达，增强学生对文化多样性的理解和尊重。

4.艺术鉴赏：培养学生对美术作品的鉴赏能力，通过分析课本中的春天画作，提高学生审美评价和审美创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生观察春天景象的能力，能够准确捕捉春天的特点和氛围。

②引导学生掌握基本的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等，以表现春天的美。

③通过小组合作，培养学生的团队协作能力和社交沟通能力。

2.教学难点

①如何让学生在观察春天时，能够深入挖掘春天的细节和特色，而不仅仅是表面的描绘。

②如何指导学生在绘画过程中，恰当地运用色彩和线条，以及如何表现春天的空间感和立体感。

③如何在小组合作中，平衡学生的个体差异，确保每个学生都能参与到创作过程中，发挥自己的作用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍春天的特点及绘画技巧，随后引导学生进行观察讨论，激发学生的兴趣和思考。

2.设计绘画实践和角色扮演活动，让学生分组扮演不同的自然元素，如树木、花草等，通过互动交流，共同创作一幅春天的画作。

3.利用多媒体展示春天相关的图片和视频，增强学生的直观感受，同时结合实物展示，如春天的花卉、树叶等，让学生更真实地感受春天的气息。

4.采用项目导向学习，鼓励学生自主设计春天的画作，教师提供必要的指导和反馈，培养学生的独立创作能力。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《春天来了》这一课。春天是一个充满生机和活力的季节，大自然中的万物都在发生着变化。请大家跟我一起来探索春天的奥秘吧！

2.观察春天

（1）请大家闭上眼睛，想象一下春天的景象。你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

（2）现在请大家睁开眼睛，我们一起来观察教室里的春天元素。请你用手指一指你找到的春天。

3.分析课本春天画作

（1）请大家翻到课本第3页，仔细观察这幅春天的画作。这幅画描绘了什么场景？画面中有哪些春天的元素？

（2）请大家分享一下你对这幅画作的感受。你喜欢这幅画作吗？为什么？

4.学习绘画技巧

（1）现在我要教大家一些绘画技巧，帮助我们更好地表现春天的美。首先，我们来学习线条的运用。请大家拿出一张白纸，跟我一起画一画春天的线条。

（2）接下来，我们来学习色彩的搭配。春天是一个色彩斑斓的季节，我们要如何选用合适的颜色来描绘春天呢？请大家分享一下你的想法。

（3）最后，我们来学习构图的技巧。构图是指画面的布局和结构。请大家尝试用所学的线条和色彩，画一幅春天的构图。

5.小组合作创作春天画作

（1）现在请大家分成小组，每组选定一个春天的主题，如“春天的花园”、“春天的田野”等。每个小组成员都要参与创作，共同完成一幅春天的画作。

（2）在创作过程中，请大家相互交流、讨论，发挥各自的特长，共同完成作品。

6.展示和评价

（1）画作完成之后，请大家把作品展示在黑板上。我们来欣赏一下大家创作的春天画作。

（2）现在请大家互相评价一下对方的画作。你最喜欢哪一幅作品？为什么？

7.总结与反思

（1）通过本节课的学习，我们了解了春天的特点和绘画技巧。请大家分享一下你在本节课中的收获。

（2）同时，我们也要反思一下自己在绘画过程中存在的问题，以及如何改进。

8.课后作业

（1）请大家回家后，根据本节课所学的绘画技巧，创作一幅春天的画作，并写上一段关于春天的文字描述。

（2）下节课我们将进行作品展示和交流，希望大家能够做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果，在本节课《春天来了》的教学中，学生们展