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高中音乐教学中合唱训练的优化途径探索

张世林

（贵州省仁怀市第四中学贵州仁怀564500）

【摘要】高中阶段的学生生活节奏较快，普遍面对着较大的学业压力，而部分学生由于不懂得如何及时排解自身

的负面情绪经常会使自己陷入焦虑、紧张的负面情绪之中，长此以往极易诱发心理健康问题的产生，而合唱训练活动

的开展恰好为学生排解情绪、释放压力提供了一个有效的途径。在素质教育不断深化的大背景下，高中音乐教师应当

对现有的合唱训练形式进行优化，使用多媒体教学技术手段为学生营造多元、开放的外部教学环境，同时将动作教

学、情感教育等内容融入其中，以此调动学生的多种感官，使学生能够全身心地投入到合唱训练活动中去。

【关键词】高中音乐；合唱训练；优化途径

【中图分类号】G633.951【文献标识码】A【文章编号】1671-0633（2022）09-000220-03

与传统高中音乐课堂的歌唱教学形式不同，合唱对学生音乐文化，让学生了解并欣赏不同风格的音乐，从而提高他

的参与度要求更高，能够帮助教师对班级全体学生进行有效们的审美水平和文化素养。教师可以通过多媒体、演示等方

的组织和管理，从而使相关教学措施落到实处。相较于其它式，让学生更好地了解音乐文化和历史渊源。

器乐教学、舞蹈教学的内容，合唱训练活动有着较低的实施（五）合唱作品练习

难度，为学生提供了更多的选择，从而使学生找到适合自己在教学中，教师应该选择适合学生的合唱作品，并进行

的合唱“角色”，最终令学生个人的音乐天赋得到发挥、学习认真练习。在练习过程中，教师可以采用分声部训练、多次

热情得到释放，故而是一种切实有效的教学方法。排练、个别指导等方法，使学生更好地掌握歌曲并达到合唱

一、高中合唱教学内容分析效果。此外，还可以通过听录音、观看演出等方式，提高学

（一）声乐技巧生的模仿和表现能力。

在合唱教学中，声乐技巧是非常重要的一部分。教师应二、高中音乐课堂合唱教学中存在的问题

该注重培养学生的正确呼吸方法、发音和咬字技巧、音高和（一）学生基础差异大

节奏掌握等方面的能力。比如通过进行口型练习、难度适宜在合唱教学中，教师需要面对各种各样的学生，有些学

的音阶练习、训练发声的良好姿势等方式，提高学生的演唱生可能没有接受过专业的音乐教育，而有些学生可能已经有

水平。了较为丰富的音乐经验。这就需要教师在教学过程中注重调

（二）合唱技能整学生的学习进度，关注学生的学习情况，及时对学生的问

在合唱教学中，学生需要学会如何与其他人一起唱歌，题进行指导和解答。

如何协调节奏和音高，如何感知和表达音乐的情感等方面的（二）合唱曲目选择不当

技能。此外，学生还应该了解不同声部演唱时的技巧和注意在合唱教学中，合适的曲目选择是非常关键的。如果教

事项，如女高音、男中音等。教师可以通过进行多人集中排师选择了难度过大或者不适合学生的曲目，学生可能会感到

练、根据学生的实际情况进行个别指导等方式，提高学生的挫折和无助，导致学生学习难度大，兴趣不高，影响学生对

合唱技能。音乐的兴趣和学习积极性。因此，教师需要根据学生的年龄、

（三）音乐理论基础音乐基础、兴趣爱好等因素，选择适合的合唱曲目，让学生

在高中合唱教学中，学生应该掌握一定的音乐理论知识，在学习中感到有趣、有挑战性。

包括乐理基础、音乐术语、曲式等。这有助于学生更好地理