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【核心素养】人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》教案

教学内容

人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》，本节课主要围绕歌曲《小鸡的一家》进行教学。内容包括歌曲的演唱、歌曲节奏与旋律的感知、歌曲表现力的培养以及相关音乐知识的学习。具体内容包括：

1.学习歌曲《小鸡的一家》，掌握歌曲的旋律与节奏。

2.了解歌曲中描绘的小鸡一家的生活场景，培养学生对音乐的想象力。

3.学习歌曲中的简单音乐符号，如四分音符、八分音符等。

4.培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲。

5.通过歌曲学习，提高学生对音乐的欣赏能力和审美情感。

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美感知，通过歌曲《小鸡的一家》感受音乐的魅力和情感表达。

2.提升学生的音乐实践能力，通过演唱和节奏练习，增强音乐技能和团队协作意识。

3.激发学生的音乐创造力，鼓励在歌曲学习中加入自己的情感和理解，形成个性化的音乐表现。

4.培养学生的音乐文化理解，通过歌曲学习，了解音乐与生活的联系，增进对音乐文化的认识。

学情分析

二年级的学生在音乐学习方面已具备一定的基础，能够跟随节奏演唱简单的歌曲，对音乐符号有一定的认识。在知识方面，他们已学习过一些基本的音乐元素，如音符、节奏，但对于音乐术语的理解尚浅。在能力方面，学生的音乐表现力和创造力处于发展阶段，需要通过实践活动来提高。

在素质方面，学生对音乐的兴趣较为浓厚，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生可能存在一些不利于音乐学习的行为，如随意离座、不遵守纪律等，需要在教学过程中加以引导和纠正。

此外，学生对课程学习的影响主要体现在对音乐课程的态度上，大多数学生对音乐充满好奇和兴趣，但部分学生可能因为害羞、自信心不足等原因在课堂上不敢表现自己。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习热情，使他们能够在音乐学习中得到全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版二年级上册》音乐教材。

2.辅助材料：准备歌曲《小鸡的一家》的音频文件，以及与歌曲相关的动画或图片资料。

3.教学器材：准备音响设备、钢琴或电子琴，以及用于示范的音乐教具。

4.教室布置：将教室环境布置成轻松愉快的学习氛围，必要时设置小组合作讨论区，以利于学生互动交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首欢快的儿童歌曲作为热身活动，引导学生跟随音乐摇摆身体，营造轻松愉快的课堂氛围。随后，教师展示一只小鸡的图片，并提问：“同学们，你们知道小鸡是如何出生的吗？它们一家都做了些什么？”通过这样的导入，激发学生的好奇心和兴趣，自然引出本节课的主题——《小鸡的一家》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师播放《小鸡的一家》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，同时观察歌曲中的动画或图片，理解歌曲内容。

（2）教师引导学生逐句学习歌曲，讲解并示范四分音符、八分音符等基本音乐符号，确保学生能够准确掌握歌曲的节奏。

（3）教师强调歌曲中描绘的小鸡一家的生活场景，通过生动的语言和动作，帮助学生理解歌曲的表现力。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组练习：学生分成小组，每组选择一种打击乐器（如手鼓、沙锤等），跟随歌曲的节奏进行伴奏，培养学生的节奏感和团队协作能力。

（2）角色扮演：学生分组扮演小鸡一家的角色，根据歌曲内容进行简单的动作表演，增强学生对歌曲的理解和表现力。

（3）歌曲演唱：全体学生跟随音乐，用自然、优美的声音演唱《小鸡的一家》，注意歌曲的音准和节奏。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论歌曲中描绘的小鸡一家的情感表达，学生回答：“歌曲中的小鸡们很快乐，它们在游戏中相互陪伴。”

（2）讨论如何在演唱时更好地表达歌曲的情感，学生回答：“我们可以用轻快的歌声和快乐的表情来表达小鸡们的快乐。”

（3）讨论学习歌曲后的感受，学生回答：“学习这首歌曲让我感到音乐很有趣，我也想创作自己的歌曲。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《小鸡的一家》的旋律、节奏和表现力，以及如何在演唱时传达情感。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励，并指出需要改进的地方。最后，教师布置课后作业，要求学生回家后向家人分享所学歌曲，增强音乐学习的实践性。

本节课重难点：歌曲的节奏掌握、情感表达以及团队协作的实践活动。通过以上教学流程，学生能够较好地掌握歌曲的演唱技巧，并在实践中提高音乐素养。

知识点梳理

1.歌曲