华中师大版七下信息技术 2.4我心中的国旗--图形的绘制 教学设计.docx

华中师大版七下信息技术2.4我心中的国旗--图形的绘制教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课结合华中师大版七年级下册信息技术教材，旨在通过“我心中的国旗——图形的绘制”这一实践活动，让学生掌握基本图形的绘制方法，培养学生运用信息技术解决问题的能力。课程内容与实际生活紧密联系，通过绘制国旗这一具有代表性的图形，激发学生的学习兴趣，提高他们对信息技术的应用意识。同时，本节课还注重培养学生的审美观念和爱国情怀，使学生在掌握技能的同时，增强国家认同感。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于信息素养、创新意识和技术应用能力。通过绘制国旗，学生将提高信息获取、分析、处理能力，培养信息技术的实际应用能力；在创作过程中，激发创新思维，提升设计创新能力；同时，通过技术操作实践，锻炼学生的动手能力，培养技术应用与问题解决能力，为适应未来数字化社会奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握绘图工具的使用：本节课的核心内容是教会学生使用绘图工具，如画线、画矩形、画圆等基本操作。重点在于让学生熟悉各个工具的功能及操作方法，例如，使用“直线工具”绘制国旗的旗杆，使用“矩形工具”绘制国旗的矩形区域。

-国旗设计的规范要求：强调国旗设计中颜色、比例和布局的规范，如正确使用红色、黄色，以及五星的位置和大小比例，确保学生在绘制过程中遵循国旗设计规范。

2.教学难点

-精确绘图技巧：学生在绘制国旗时，需要精确掌握图形的尺寸和位置，这是本节课的一个难点。例如，五星的位置和大小需要严格按照比例来调整，这是学生容易出错的地方。

-图形组合与调整：在绘制国旗时，需要将多个图形进行组合和调整，如五星的排列和定位。学生可能会在调整图形的层次、对齐和组合时遇到困难，需要教师指导如何使用图层和排列工具。

-创新与规范之间的平衡：在保证国旗设计规范的同时，鼓励学生进行创新设计，如何把握创新与规范之间的度，是学生面临的另一个难点。例如，在保持国旗基本元素不变的前提下，如何加入个性化的元素，是学生需要思考的问题。

教学方法与策略

本节课采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解绘图工具的使用和展示经典案例，帮助学生理解绘图技巧。设计具体的教学活动包括分组合作绘制国旗，以促进学生间的互动和交流。在教学过程中，将利用多媒体教学，通过屏幕投影演示操作步骤，增强直观性。同时，引入竞赛元素，鼓励学生在规定时间内完成设计任务，激发学习兴趣和竞争意识。通过以上策略，旨在提升学生的实践操作能力和团队协作精神。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用学生已知的国庆节知识，展示不同年份的国庆海报，引导学生关注海报中的国旗元素，提出本节课主题：“我们如何使用信息技术绘制出国旗？”激发学生兴趣，导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解绘图工具的基本操作：以绘制直线为例，演示如何使用直线工具绘制出国旗的旗杆，强调直线的起点和终点位置，以及调整线宽和颜色。

-分析国旗设计规范：通过展示标准国旗图片，讲解国旗的颜色、比例和布局要求，如旗面长宽比、五星的位置和大小等。

-演示绘图过程：以绘制国旗为例，分步骤演示如何使用绘图工具绘制出国旗，包括画矩形、填充颜色、画五星等，同时强调每一步的注意事项。

3.实践活动（15分钟）

-分组合作：将学生分成若干小组，每组分配一台电脑，要求学生在规定时间内使用绘图工具绘制出国旗。

-边做边学：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，如调整图形大小、颜色填充等。

-成果展示：每组完成绘制后，将作品展示给全班同学，由小组代表简要介绍绘制过程和遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论绘图技巧：学生分组讨论在绘制国旗过程中用到的绘图技巧，如如何保证图形的对称性、如何调整图形大小等。

-分析难点问题：针对学生在绘制过程中遇到的问题，如五星位置的确定、颜色搭配等，进行深入讨论。

-分享心得体会：每组选派一名代表分享在绘制国旗过程中的心得体会，包括绘图技巧、团队合作等方面。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调国旗设计的规范要求，以及绘图工具的使用技巧。同时，鼓励学生在课后继续探索其他绘图工具，提高自己的信息技术素养。

整节课教学流程安排紧凑，充分体现了本节课的重难点，旨在帮助学生掌握绘图工具的使用，培养他们的创新意识和实践能力。

知识点梳理

1.绘图工具的基本操作

-线条工具：绘制直线、曲线等基本线条。

-形状工具：绘制矩形、圆形、多边形等基本形状。

-颜色填充：为绘制的图形填充颜色，包括单色填充和渐变填充。

-文本工具：在绘图作品中添加文字说明。

2.国旗设计规范

-尺寸比例：国旗的长宽比为3:2，五星的