第三单元第2课时 运白菜（教学教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docx

第三单元第2课时运白菜（教学教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第2课时运白菜（教学教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

课程基本信息

1.课程名称：北师大版三年级数学上册《第三单元第2课时运白菜》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述小白兔运白菜的故事，让学生在具体的情境中理解“乘法口诀”，并运用乘法计算解决实际问题。通过小组讨论、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法口诀的应用，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过运用乘法口诀解决运白菜的问题，学生将发展数感和运算能力，提升对数学问题的理解和分析能力。同时，通过小组合作探讨，学生将增强沟通协作能力，培养独立思考和创造性解决问题的能力，符合新课程对学生核心素养的要求。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经掌握了基本的加法和减法运算，对乘法概念有了一定的认识，但乘法口诀的应用可能还不够熟练。在知识层面，学生对乘法的基本概念和乘法表已有初步了解，但可能对乘法口诀的理解和运用存在困难。

在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，他们能够理解简单的数学问题，但在面对稍微复杂的问题时，可能缺乏有效的解题策略。此外，学生的注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力正在培养，但他们可能还未完全掌握如何在小组活动中有效沟通和分工合作。行为习惯方面，学生可能存在课堂纪律问题，如注意力不集中、小动作多等，这些习惯可能影响到他们对课程内容的吸收和学习效果。

因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的故事情境和互动游戏，激发学生的学习兴趣，同时引导他们运用乘法口诀解决实际问题，以提升他们的数学素养。

教学资源

-教科书《北师大版三年级数学上册》

-乘法口诀卡片

-小组讨论记录表

-电子白板或投影仪

-电脑及教学软件

-互动式教学游戏

-实物或模型白菜

-学生作业本和文具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于乘法口诀的预习资料，要求学生熟悉乘法口诀表。

-设计预习问题：设计如“在运白菜的故事中，如何使用乘法口诀来计算总数？”等探究性问题。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读乘法口诀表，理解每个乘积的含义。

-思考预习问题：学生思考如何将乘法口诀应用于具体问题中。

-提交预习成果：学生将预习时遇到的问题和自己的想法通过微信或作业本提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信等工具进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握乘法口诀，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小白兔运白菜的故事，引入乘法口诀的应用场景。

-讲解知识点：详细讲解乘法口诀的由来和使用方法，通过例题演示如何运用乘法口诀解决问题。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中分享乘法口诀的使用经验，并解决相关数学问题。

-解答疑问：对学生在课堂活动中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将乘法口诀应用到具体问题中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作解决数学问题。

-提问与讨论：学生在小组内提出问题，与同伴一起讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解乘法口诀的应用，帮助学生理解其重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握乘法口诀的使用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法口诀的应用，掌握解决实际问题的技能。

-通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与乘法口诀相关的练习题，巩固学生对乘法口诀的理解和应用。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，供学生进一步学习和巩固。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成老师布置的作业，通过练习加深对乘法口诀的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行乘法口诀的拓展学习。

-反思总结：学生对