1天地人 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docxVIP

1天地人教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文一年级上册《天地人》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文一年级1班

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文一年级上册《天地人》为教学内容，通过讲解和互动，引导学生认识“天、地、人”三个字，理解它们之间的关联，培养学生的观察力和想象力，激发他们对语文学习的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在通过《天地人》的学习，培养学生的语言理解与运用能力，提升他们对汉字文化的认知与欣赏，同时锻炼学生的观察与思考能力。具体目标包括：1）能正确认读“天、地、人”三个汉字，理解它们在生活中的意义；2）通过观察图片和实物，培养学生对自然和人文现象的观察兴趣；3）激发学生主动参与课堂讨论的热情，培养合作学习的能力，以及表达自己想法的勇气和自信。通过这些活动，增强学生对中华民族文化的自豪感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确认读并书写“天、地、人”三个汉字。

2.学生能够理解“天、地、人”三个字所代表的意义及其相互关系。

难点：

1.学生对汉字结构的认识和理解。

2.学生将汉字与实际生活场景相结合的能力。

解决办法：

1.采用形象直观的教学方法，如展示天空、地面和人物图片，帮助学生建立直观印象，理解汉字含义。

2.利用汉字笔画和结构特点，通过示范和练习，引导学生掌握书写规则，如笔顺、笔势等。

3.设计互动游戏，如“找不同”、“连连看”，让学生在游戏中加深对汉字意义的理解。

4.鼓励学生通过观察周围的环境，发现“天、地、人”的实例，并在课堂上分享，增强实际应用能力。

5.分组讨论，引导学生探讨“天、地、人”三者之间的关系，培养学生的合作意识和思考能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板

-软件资源：汉字教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、网络教学资源

-教学手段：实物展示、互动游戏、分组讨论、示范书写

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《天地人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道天、地、人分别是什么吗？它们在我们的生活中有什么重要意义？”

-展示天空、地面和人物的真实图片，让学生初步感受这些元素的存在和特点。

-简短介绍“天、地、人”三个字在汉字文化中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《天地人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《天地人》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“天、地、人”三个字的基本定义，包括它们的汉字结构、笔画和含义。

-详细介绍每个字在生活中的具体表现，使用PPT或实物展示帮助学生理解。

-通过实例，如“我们生活在天地之间”、“人类与自然的关系”，让学生更好地理解这三个字的实际应用或作用。

3.《天地人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《天地人》的特性和重要性。

过程：

-选择几个与“天、地、人”相关的典型案例进行分析，如自然景观、人类活动对环境的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这三个字在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些概念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“天、地、人”相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如“如何保护自然环境”。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《天地人》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《天地人》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“天、地、人”三个字的基本概念、案例分析等。

-强调这三个字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“天、地、人”的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.课程概述

本节课以统编版语文一年级上册《天地人》为教学内容，旨在让学生认识并理解“天、地、人”三个基本汉字，掌握