八年级历史上册（部编版）第25课 经济和社会生活的变化 教学设计.docx

八年级历史上册（部编版）第25课经济和社会生活的变化教学设计

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教材分析

“八年级历史上册（部编版）第25课经济和社会生活的变化教学设计”围绕近代中国经济和社会生活的变迁展开，重点介绍近代工商业的发展、农业生产的变革以及人民生活习俗的变化。本课内容与学生的现实生活有一定距离，但通过生动的案例和图片，引导学生了解近代社会生活的实际状况，培养学生对历史变迁的感知能力，提高其历史素养。

核心素养目标

1.分析近代中国经济和社会生活的变化，培养历史思维和批判性思维。

2.理解经济发展与社会生活变迁之间的相互关系，增强历史洞察力和综合分析能力。

3.探究近代工商业发展对现代社会的影响，激发爱国主义情感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①近代工商业发展的主要特征及其对社会生活的影响。

②农业生产方式的变化及其对农民生活的影响。

③近代社会生活习俗的变化及其反映的社会进步。

2.教学难点：

①近代工商业发展的内在动力和外部条件。

②农业生产方式变革的深层原因及其与工商业发展的关联。

③近代社会生活习俗变化的推动因素及其对人们思想观念的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备部编版八年级历史上册教材。

2.辅助材料：收集近代工商业发展、农业生产变化及社会生活习俗的图片、图表，以及相关历史视频片段。

3.教室布置：准备分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保教学环境整洁、有序。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们认为，近代以来我国的经济和社会生活有哪些显著变化？”

-回顾旧知：简要回顾上一课内容，如“近代中国的工业化起步”，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：

①详细讲解近代工商业发展的背景、特点和影响。

②分析农业生产方式的变化及其对农民生活的影响。

③介绍近代社会生活习俗的变化及其反映的社会进步。

-举例说明：

①通过举例说明近代工商业发展的具体案例，如洋务运动、辛亥革命后的民族资本主义发展等。

②举例说明农业生产方式的变化，如农田水利工程的发展、农业机械化的推广等。

③通过具体事例展示近代社会生活习俗的变化，如服饰、饮食、居住等方面的变化。

-互动探究：

①将学生分成小组，讨论近代工商业发展对社会生活的影响。

②引导学生探讨农业生产方式变革对农民生活的影响。

③鼓励学生分享近代社会生活习俗变化给自己家庭带来的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①让学生结合教材，完成关于近代工商业发展、农业生产变化及社会生活习俗变化的填空、选择等练习题。

②鼓励学生绘制思维导图，梳理本节课所学知识。

-教师指导：

①及时检查学生的练习情况，给予个别辅导。

②对学生的思维导图进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调近代中国经济和社会生活的变化对现代社会的启示。

-提出拓展性问题，如：“你认为，未来我国经济和社会生活还将有哪些变化？”鼓励学生思考并发表自己的看法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《近代中国经济史》

-《近代中国社会变迁》

-《中国近代工商业发展研究》

-《中国近代农业经济变迁》

-《近代中国社会生活史》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究近代中国工商业发展的历史背景，分析其发展的主要原因和影响。

-探讨近代农业生产方式的变化，了解农业机械化对农民生活的影响。

-深入了解近代社会生活习俗的变化，包括服饰、饮食、居住、交通等方面的变化。

-分析近代中国经济和社会生活的变化对现代社会的影响，思考如何在现代社会中继承和发扬近代以来的优秀传统。

-结合所学知识，撰写一篇关于近代中国经济和社会生活变化的短文，要求观点明确，论据充分，字数在800字左右。

-开展小组讨论，分享各自对近代中国经济和社会生活变化的看法，讨论如何将这些变化与现代社会相结合，促进社会进步。

-利用图书馆或网络资源，查阅相关资料，了解近代中国经济和社会生活的具体情况，为下一节课的讨论做准备。

-观看相关历史纪录片，如《近代中国经济与社会变迁》，加深对课程内容的理解。

-参观博物馆或历史遗迹，亲身感受近代中国经济和社会生活的变化。

课堂

1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过设计具有启发性的问题，引导学生思考并回答，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。同时，注意观察学生的回答过程，了解其思维习惯和逻辑推理能力。

-观察：在小组讨论和互动探究环节，观察学生的参与程度、合作情况和交流效果，评估学生在课堂中的实际表现