《17会爬的玩具》 二年级美术下册教案- 人教版.docx

《17会爬的玩具》二年级美术下册教案-人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《17会爬的玩具》二年级美术下册

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版二年级美术下册《17会爬的玩具》为主题，旨在让学生通过观察、想象和动手实践，掌握描绘玩具的技巧，培养创新思维和美术素养。教学内容与课本紧密关联，符合二年级学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术素养、创新思维和实践能力。通过观察和分析玩具的特点，学生将提升对美的感知与欣赏能力，同时激发想象力，培养创新思维。在动手制作爬行动物玩具的过程中，学生将锻炼动手操作能力，提高解决问题的能力，进而实现核心素养的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，能够使用简单的线条和色彩描绘物体轮廓，对形状和空间有一定的理解。

2.学习兴趣：二年级学生对新奇事物充满好奇，对动手操作的活动特别感兴趣。他们喜欢通过画画来表达自己的情感和想法。能力：学生具备基础的绘画能力，能够模仿和创造简单的图形。学习风格：他们倾向于通过观察和模仿学习，喜欢在互动和游戏中掌握新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对细节描绘的把握不足，以及对复杂形状的分解和重组能力有限。此外，在创意表达时可能会受到传统思维的限制，需要引导他们打破常规，发挥想象力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述玩具的特点和历史背景，引导学生了解爬行动物玩具的相关知识。

2.实践操作法：指导学生动手制作玩具，通过实践操作加深对玩具构造和功能理解。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自的创意和制作过程中的经验，培养合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示不同类型的爬行动物玩具图片，增强直观性。

2.教学模型：利用实物或模型展示玩具的内部结构和运动原理，帮助学生理解。

3.互动软件：使用教学软件进行互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的爬行动物玩具，提问学生：“你们知道这些玩具为什么能爬吗？”以此激发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关动物身体特征和运动方式的知识，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍爬行动物玩具的设计原理，包括它们的结构、运动方式以及如何通过简单的机械原理实现爬行。

-举例说明：展示一些简单的玩具模型，解释它们是如何模仿真实爬行动物的运动，让学生理解其中的科学原理。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个玩具模型，让学生观察并讨论模型的工作原理，鼓励他们提出问题和假设。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作一个简单的爬行动物玩具，如用纸板和橡皮筋制作一个爬行机器人。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的技术难题，并鼓励他们发挥创意。

4.展示与评价（约10分钟）

-展示作品：让学生展示自己制作的爬行动物玩具，并简述其设计思路和工作原理。

-评价与反馈：教师和其他学生对展示的玩具进行评价，教师给出建设性的反馈意见，鼓励学生的创新和努力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要知识点，强调爬行动物玩具设计的重要性和科学原理。

-反思学习：引导学生反思本节课的学习过程，思考如何将所学知识应用到其他领域。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试设计一个更加复杂的爬行动物玩具，并绘制设计图。

-提醒要求：强调作业的要求，包括设计图的清晰度、玩具的创新点以及可能的改进方向。

学生学习效果

学生在完成《17会爬的玩具》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述爬行动物玩具的基本特征和运动原理，理解玩具设计的科学依据，如杠杆原理、齿轮传动等。

2.技能提升：通过动手制作玩具，学生的动手操作能力得到了锻炼，能够运用简单的材料和工具完成具有一定复杂度的作品。

3.创新思维：学生在设计自己的玩具时，展现了创新能力，能够结合所学知识，设计出具有个人特色的爬行动物玩具。

4.解决问题：在制作玩具的过程中，学生遇到了各种技术难题，通过独立思考和小组讨论，他们学会了如何分析和解决问题。

5.美术素养：学生在绘画和制作玩具的过程中，提升了审美能力，能够更好地欣赏和评价美术作品。

6.团队合作：在小组讨论和合作制作玩具的过程中，学生学会了如何与他人沟通和协作，提高了团队协作能力。

7.自主学习：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，能够主动查找资料，