Unit 6 The Media Writing Workshop 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit6TheMediaWritingWorkshop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6TheMediaWritingWorkshop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版高中英语选择性必修第二册Unit6TheMediaWritingWorkshop。本节课将围绕媒体写作技巧展开，包括新闻写作的基本结构、新闻报道的写作特点和采访技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将利用学生已掌握的英语语法、词汇和阅读理解能力，结合教材中的实例，让学生了解和掌握新闻写作的基本框架、写作风格和采访技巧。此外，还将引导学生关注现实生活中的媒体信息，提高他们的媒体素养。教材中的Unit6涉及新闻写作、报道和采访等实践环节，与学生的生活实际紧密相连。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行有效媒体写作的能力，包括准确运用新闻写作结构和采访技巧。

2.文化意识：通过分析不同类型的新闻文本，增强学生对中外媒体文化的理解和认识。

3.思维品质：训练学生批判性思维，提高他们分析和评价新闻内容的能力，以及创造性思维，鼓励学生创作具有独特视角的新闻作品。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提升信息检索和整合的技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-新闻写作的基本结构：强调新闻导语、主体、结尾的三段论结构，以及如何按照invertedpyramid（倒金字塔结构）来组织文章。

举例：通过分析教材中的新闻范文，让学生识别并模仿导语中的5W1H（who,what,when,where,why,how）要素。

-采访技巧：教授学生如何制定采访提纲，如何提问，以及如何记录和整理采访信息。

举例：通过模拟采访练习，让学生实际操作采访过程，掌握提问的技巧和记录信息的有效方法。

2.教学难点

-新闻语言的准确性和简洁性：学生往往难以在保持信息完整的同时，做到语言的精炼和准确。

举例：通过对比教材中的新闻文本和学生的写作练习，指出学生使用过于冗长或不够精确的词汇和句子。

-批判性思维的培养：学生在分析新闻内容时，可能缺乏批判性思维，难以识别信息的偏见和不足。

举例：通过讨论教材中的新闻案例，引导学生识别报道中的偏见，并讨论如何保持客观和公正。

-创造性思维的激发：学生在新闻写作中可能缺乏创意，难以提出新颖的观点或角度。

举例：通过小组头脑风暴活动，鼓励学生从不同角度思考问题，并尝试撰写具有创新性的新闻稿件。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解新闻写作的基本结构和采访技巧，确保学生理解核心概念。

2.案例分析法：通过分析教材中的新闻案例，让学生实际操作，提高写作能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成新闻写作任务，培养合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示新闻写作的结构和技巧，增强视觉效果。

2.网络资源：引导学生利用网络资源进行新闻素材的搜集，提高信息检索能力。

3.教学软件：利用专业的写作教学软件，提供实时反馈和修改建议，提高写作质量。

教学过程

1.导入新课

-我将用一段引人入胜的新闻故事来吸引学生的注意力，这个故事将与我们今天要学习的新闻写作技巧紧密相关。

-学生将听故事并尝试预测接下来的情节，这样可以激发他们的兴趣并引出本课的主题。

2.新闻写作结构介绍

-我会简要介绍新闻写作的基本结构，包括导语、主体和结尾，并解释倒金字塔结构的重要性。

-学生将跟随我的讲解，通过教材中的新闻范文，识别和标注出这些结构要素。

3.采访技巧讲解与演示

-接下来，我会详细讲解采访技巧，包括如何准备采访、提问的技巧和记录信息的方法。

-我将演示一个模拟采访，学生将观察并记录采访过程中的关键步骤。

4.小组讨论与采访练习

-学生将被分成小组，每组将讨论一个预先设定的话题，并制定采访提纲。

-每个小组将进行模拟采访，其他小组作为观察者，提供反馈。

5.新闻写作实践

-学生将根据他们小组的采访内容，尝试撰写一篇新闻稿件。

-我会在课堂上提供实时反馈，帮助学生改进他们的写作。

6.批判性思维训练

-学生将分析教材中的新闻案例，识别报道中的偏见和不足。

-我们将展开讨论，探讨如何保持新闻的客观性和公正性。

7.创造性思维激发

-学生将被鼓励从不同角度思考他们采访的话题，并尝试提出新颖的观点。

-我会组织一个小组分享会，让学生