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幼儿园大班健康教案《小河马的大口罩》含反思

关于选材

秋天的气温冷暖不定，是传染病的多发季节。班上相继有孩子消失咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒病症，有的孩子不太留意卫生，对着别人打喷嚏、咳嗽，甚至还有的孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶饮料。他们享受的是伙伴之间共享的欢乐，没在意其中存在的卫生隐患。“小河马的大口罩”选自大班上学期主题活动“多彩的秋天”中的活动内容。故事内容来源于生活，叙述的是小动物由于不留意卫生而使病菌传播，导致感冒。本次活动整合了安康、语言、科学等多方面的教育资源，丰富幼儿的学问阅历。活动内容的选择符合《纲要》中指出的：既符合幼儿的现实需要，贴近幼儿的阅历和视野，又有利于其长远进展。

目标确实立

结合大班幼儿的年龄特点制定了以下目标：

1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些病症，了解感冒给身体带来的一些不适。

2、了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的方法。

3、初步了解预防疾病的方法。

4、培育良好的卫生习惯。

说活动过程

本次活动分为三大局部：

1、开头局部：

出示口罩实物或图片，激发幼儿兴趣，导入活动主题。幼儿运用已有生活阅历，简洁说说口罩的作用。接着通过出示图片“戴着口罩的小河马感冒了”，引出故事。

2、根本局部：

第一环节：理解故事情节。首先，教师不直接叙述故事，而是通过逐一出示图片，让幼儿通过观看，推理故事情节，并尝试用恰当的语言表达自己的想法。这一环节既调动起幼儿参加活动的积极性，同时观看力、想象力、语言表达力量得以提高。接着，完整观赏故事，引导幼儿发觉问题，相互沟通争论：“小动物们为什么都感冒了?”、“口罩上为什么会有病菌?”等。引导幼儿感知感冒病菌的传播途径。

其次环节：通过嬉戏“我来表演你来猜”，让幼儿了解感冒的病症。接着以故事为主线，启发幼儿争论：小河马为什么感冒了?还有哪些状况易感冒?怎样让感冒快点好起来?

第三环节：了解预防感冒的方法。用精致的“口罩”作为奖品，再次吸引幼儿集中留意力，主动回忆生活中预防感冒的多种方法，教师引导幼儿将原有生活阅历进展梳理、归纳、提升。

3、完毕局部

鼓舞幼儿在活动后可用图画或其它方式记录下预防感冒的多种方法，放在区域角里，以提示更多的孩子在生活中践行。

带幼儿户外运动完毕本次活动。

活动目标：

1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些病症，了解感冒给身体带来的不适。

2、了解感冒病菌的传播途径，学习预防感冒的方法。

活动预备：

故事课件PPT、口罩实物、感冒病症和预防感冒的图片若干。

活动过程：

一、开头局部：

利用口罩，引入活动。

1、提问：你戴过口罩吗?为什么戴口罩?

引导幼儿运用已有生活阅历，简洁说说口罩的作用。

2、提问：小河马今日戴上了大口罩，它怎么了?(出示PPT)进入主题。

二、根本局部：

大班安康教案及教学反思《小河马的大口罩》

(二)了解感冒的一般病症。

组织争论：“小河马感冒的病症是什么?我们小朋友感冒时还会有哪些病症呢?”

教师结合幼儿的争论，适时出示相关图片，帮忙幼儿记忆。可通过“我来表演你来猜”的小嬉戏，吸引幼儿留意力，提快乐趣。

(三)学习治疗感冒及预防感冒的方法。

1、学习治疗感冒的方法。

组织争论：“小河马拿着药回家怎么做感冒会好得快?”引导幼儿说出如何协作医生感冒会好的快，如：按时吃药、多喝水、好好休息等。

2、学习预防感冒的方法。

组织争论：“猜猜小河马可能由于什么感冒?还有什么状况下简单感冒?生活中我们怎样做可以预防感冒?”

激发幼儿回忆生活中预防感冒的多种方法，教师结合幼儿的争论，适时用图片进展记录，帮忙幼儿归纳、提升。如：勤洗手、多熬炼、吃安康食物、增减衣物等。

争论过程中用小奖品“口罩”，激起幼儿的竞争欲望，积极主动表达自己的想法。

三、完毕局部：

教师小结预防感冒的多种方法，并且布置区角，提示幼儿生活中要做到。并鼓舞幼儿在区域活动中用画图或其它方式记录下更多预防感冒的方法，使本次活动真正融入到生活中。

活动反思：

本次活动在理解故事情节的根底上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的阅历，以猜测、争论的方式激发幼儿主动学习。信任本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有许多的顾虑，将会避开许多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何爱护自己、预防感冒，探究和解决问题的力量也得以提高，活泼了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。

活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观看，叙述。幼儿参加很积极，对故事布满了兴趣，叙述主动、争论沟通很踊跃。到达了预期效果。

小嬉戏“我来做，你来猜”，预期目标是盼望欢乐的嬉戏气氛在幼儿留意力马上分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形