2.3 制取氧气 (第2课时)教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

2.3制取氧气(第2课时)教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3制取氧气(第2课时)教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为制取氧气的实验操作、原理及氧气的性质。具体包括实验室制取氧气的方法、氧气的收集与检验、氧气的化学性质和物理性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是基于人教版2024-2025学年九年级化学上册第二章第三节“制取氧气”的内容。学生在前一课时已学习了氧气的概念、性质和用途，本节课将结合教材中的实验操作和原理，让学生动手实践，加深对氧气制取过程的理解。同时，本节课内容与学生在生活中对氧气的认知有紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与责任担当。通过制取氧气的实验，学生将提升实验操作能力，发展观察、思考、分析问题的能力；同时，通过探究氧气性质，学生能够学会科学探究的一般过程，培养创新意识。此外，学生在实验过程中需遵守实验规则，培养严谨的科学态度和责任意识，理解化学实验在科学探究中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①实验室制取氧气的原理及方法，包括分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾和二氧化锰混合物等实验操作。

②氧气的收集方法（排水法和排气法）以及氧气的检验方法。

2.教学难点，

①实验操作中的细节处理，如正确连接实验装置、控制反应速率、安全处理实验废弃物等。

②理解氧气化学性质的实验观察，包括氧气助燃性和不支持燃烧性的实验设计与结果分析。

教学资源

1.软硬件资源：化学实验室、实验桌椅、实验仪器（试管、酒精灯、集气瓶、导管等）、实验试剂（过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰等）、实验防护用品（护目镜、手套等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：多媒体投影仪、教学PPT、氧气制取与性质相关视频资料。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、学生动手实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如氧气制取实验的原理和方法、氧气的性质等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕制取氧气的实验步骤和氧气的化学性质，设计问题如“氧气制取的原理是什么？”“如何检验氧气的生成？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解氧气制取的原理和实验方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题列表等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解氧气制取的实验过程和氧气的性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氧气的实际应用（如潜水呼吸器、医疗氧气等）引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解制取氧气的实验步骤、氧气的收集和检验方法，以及氧气的化学性质。

组织课堂活动：设计小组讨论实验操作步骤、角色扮演（如科学家发现氧气的过程）等活动，让学生在实践中掌握实验技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验操作等活动，体验氧气制取和性质的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气制取的实验步骤和氧气的化学性质。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握氧气制取和检验的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解氧气制取的实验步骤和氧气的化学性质，掌握实验技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据氧气制取和性质的内容，布置实验报告、性质探究题目等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与氧气相关的拓展资源（如氧气的工业应用、氧气在自然界中的作用等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成实验报告和性质探究题目，巩固学习效果。

拓展学习