Unit 6提优测评教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册（江苏地区）.docx

Unit6提优测评教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册（江苏地区）

主备人

备课成员

教学内容

Unit6提优测评教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册（江苏地区）主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit6Immoreoutgoingthanmysister

2.主要内容：

-对比级和最高级的用法，如：bigger,biggest;thinner,thinnest等。

-描述人物性格特征，如：outgoing,quiet,funny等。

-使用比较级和最高级描述人物间的差异，如：Heistallerthanme.Sheisthetallestinourclass.

-词汇学习：形容词的比较级和最高级形式，以及相关词汇，如：tall,short,heavy,light等。

-语法练习：运用比较级和最高级进行句子构建和改写。

-交际练习：通过角色扮演、讨论等方式，运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习形容词比较级和最高级，提高学生准确使用英语描述人物特征和比较差异的能力。

2.文化意识：引导学生理解并尊重不同文化背景下的个性特征描述方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，发展批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如归纳总结、互动交流，以提高自我学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-形容词比较级和最高级的正确形式：本节课的核心内容是形容词比较级和最高级的构成规则，包括一般情况、不规则变化以及不规则形容词的特别变化。例如，一般情况下的规则是词尾加-er和-est，如“big,bigger,biggest”，而不规则变化如“good,better,best”。

-描述人物特征的词汇和句型：教授如何使用比较级和最高级形容词来描述人物特征，如“TomistallerthanJohn.”和“Lucyisthetallestinourclass.”，以及相关词汇如“tall,short,outgoing,quiet”等。

2.教学难点

-形容词比较级和最高级的不规则变化：学生可能会混淆不规则形容词的变化，如“far,farther,farthest”与“good,better,best”。教师需要通过示例和练习帮助学生掌握这些不规则变化。

-在实际语境中正确使用比较级和最高级：学生可能难以在实际交流中准确运用比较级和最高级，例如，在描述三个人或事物时，可能会错误地使用比较级而不是最高级。教师可以通过设计具体的情景对话和角色扮演活动，帮助学生理解和运用这些语法结构。

-区分比较级和最高级的用法：学生可能会混淆何时使用比较级（两者之间的比较）和最高级（三者或三者以上的比较）。教师可以通过对比练习和实际例句，帮助学生明确两种级别的使用场合。例如，“Heistallerthanme.”（两者比较）与“Sheisthetallestinourclass.”（三者以上比较）。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍形容词比较级和最高级的基本规则，结合实际例句让学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内描述彼此的特征，并用比较级和最高级进行比较，增强实际应用能力。

3.利用案例研究，展示不同情境下比较级和最高级的使用，如班级中的身高比较，让学生分析并构建句子。

4.通过角色扮演游戏，模拟真实的交流场景，让学生在游戏中练习使用比较级和最高级。

5.使用多媒体工具，如PPT或动画，展示形容词变化规则和例句，以视觉辅助方式帮助学生记忆和理解。

6.安排互动练习，如填空、改写句子等，以及同伴评价，以巩固学生对知识点的掌握。

教学过程

Step1:导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit6Immoreoutgoingthanmysister.Cananyonetellmewhatwedidinthelastunit?Yes,welearnedaboutdifferentkindsofsports.Now,letsseehowyoucandescribepeopleusingadjectives.

Step2: