第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》涵盖2023-2024学年统编版七年级历史下册以下章节内容：

1.第六课明朝的统治

-明朝的政治制度与政治改革

-明朝的社会经济与文化成就

-明朝的对外交往与边疆治理

2.第七课明朝的灭亡与清朝的建立

-明朝的衰落与农民起义

-清朝的建立及其初期统治

3.第八课清朝的巩固与发展

-清朝的疆域拓展与民族政策

-清朝的政治制度与经济文化发展

-清朝的对外关系与近代化的萌芽

4.第九课清朝的衰落

-清朝的统治危机与改革尝试

-太平天国运动与民族觉醒

-洋务运动与近代化进程的推进

本单元主要讲述明清时期统一多民族国家的巩固与发展过程，重点分析明清两朝的政治、经济、文化、对外交往等方面的特点。

二、核心素养目标分析

本单元核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.历史思维：通过分析明清时期政治、经济、文化的发展，培养学生对历史变迁的观察、分析和归纳能力。

2.文化认同：通过对明清时期统一多民族国家的巩固与发展的学习，增强学生对中华文化的认同感，培养民族自豪感。

3.历史理解：理解明清时期政治制度、民族政策、对外关系等方面的特点，提高学生对历史事件和历史人物的理解能力。

4.历史价值观：通过对明清时期历史的学习，培养学生正确的民族观、国家观和历史观，形成对国家发展和民族复兴的担当意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明清时期的政治制度：重点讲解明朝废除丞相制度、设立内阁，以及清朝设立军机处的意义，使学生理解中央集权制度的发展和完善。

-明清时期的经济文化成就：详细阐述明清时期的农业发展、手工业进步、商业繁荣和科技文化成就，如《本草纲目》、《天工开物》等，让学生了解这一时期我国经济文化的繁荣。

例如：

-在讲解明朝政治制度时，重点强调废除丞相制度对加强中央集权的作用，以及内阁的设立对政治决策的影响。

-在分析经济文化成就时，重点介绍明清时期的手工业技术如瓷器、丝绸等，以及文学艺术如《红楼梦》、《聊斋志异》等，展现这一时期我国文化的繁荣。

2.教学难点

-明清时期的民族政策与边疆治理：难点在于理解明清两朝如何处理民族关系，以及边疆地区的治理策略，如对蒙古、西藏、新疆等地的管理。

-明清时期的对外关系：难点在于分析明清时期的对外政策，如闭关锁国政策的原因、影响以及与西方国家的交往。

例如：

-在讲解民族政策与边疆治理时，难点在于让学生理解明清两朝通过设立土司制度、实行“改土归流”等措施，如何巩固统一多民族国家。

-在分析对外关系时，难点在于让学生认识到闭关锁国政策对国家发展的影响，以及明清时期与西方国家如葡萄牙、荷兰、英国等的交往，如何影响我国的近代化进程。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，以教师为主导，学生为主体，通过讲解明清时期的历史背景、政治制度、经济文化成就等内容，引导学生积极参与课堂讨论，深入理解历史发展脉络。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演明清时期的历史人物，如皇帝、大臣、商人等，模拟历史事件，增强学生对历史情境的体验和理解。

-案例研究：选取明清时期的具体案例，如郑和下西洋、戚继光抗倭等，引导学生分析案例背后的历史意义。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示历史图片、地图、文献资料等，帮助学生直观感受历史场景，提高学习兴趣和效果。同时，结合网络资源，拓展学生的历史视野。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体课件展示明朝和清朝的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这两个朝代的共同点吗？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）首先介绍明朝的政治制度，如废除丞相制度、设立内阁，以及清朝设立军机处的情况，通过具体事例（如明朝张居正的改革）说明这些政治制度的变革对加强中央集权的作用。

（2）接着讲解明清时期的经济文化成就，重点介绍农业发展（如水稻种植技术的改进）、手工业进步（如瓷器、丝绸的生产）、商业繁荣（如徽商、晋商的兴起）和科技文化成就（如《本草纲目》、《天工开物》的出版），通过展示相关图片和文献资料，让学生感受这一时期我国经济文化的繁荣。

（3）最后分析明清时期的民族政策与对外关系，以具体案例（如郑和下西洋、闭关锁国政策）说明明清两朝如何处理民族关系和对外交往，以及这些政策对国家发展的影响。

3.实践活动（10分钟）

（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个历史人物（如