三年级上册综合实践活动教学设计- 欢度节日｜沪科黔科版 12张.docx

三年级上册综合实践活动教学设计-欢度节日｜沪科黔科版12张

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设计意图

本节课通过引导学生参与“欢度节日”综合实践活动，结合三年级上册沪科黔科版教材中的节日主题内容，旨在培养学生的动手能力、合作意识以及对中国传统节日的认识和热爱。通过制作节日相关的手工艺品、绘画和分享节日故事，让学生在实践中感受节日的氛围，增强文化自信，同时锻炼学生的观察、表达和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化认同、审美情趣与创新实践能力。文化认同方面，学生通过了解和制作节日相关的手工艺品，加深对中国传统节日的认识，增强民族自豪感；审美情趣方面，通过绘画和创作，提升学生对美的感知和鉴赏能力；创新实践能力方面，鼓励学生在创作过程中尝试不同的材料和方法，激发创造力和动手操作能力。这些活动与沪科黔科版教材内容相结合，有助于学生形成综合性的学习素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生了解和掌握中国传统节日的相关知识，包括节日的起源、习俗和意义。具体细节如下：

-掌握教材中提到的节日（如春节、元宵节、端午节等）的基本习俗和庆祝方式，例如春节的贴春联、放鞭炮、包饺子等。

-能够通过绘画、手工艺制作等形式表达节日的氛围，如制作灯笼、剪纸、绘制节日海报等。

-学会分享节日故事，提高口头表达能力，如讲述关于元宵节的传说、端午节的屈原故事等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深入理解节日背后的文化内涵，以及如何将所学知识转化为具体的实践活动。具体细节如下：

-学生可能难以理解节日习俗的历史背景和文化意义，例如为什么端午节要吃粽子、赛龙舟，需要通过生动的例子和故事帮助学生理解屈原的爱国精神。

-实践活动中，学生可能会遇到动手操作的困难，如制作复杂的剪纸或灯笼，需要教师提供详细的步骤指导和个别辅导，确保每个学生都能完成作品。

-在分享节日故事时，学生可能不善于组织语言和表达，教师应鼓励学生提前准备，并在课堂上提供适当的引导和反馈，帮助学生提升表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪科黔科版三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集并准备与节日相关的图片、视频资料，如节日庆祝活动的照片、传统习俗的介绍视频等，以增强学生对节日的直观感受。

3.实验器材：准备制作手工艺品所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水、灯笼框架等，并确保材料安全无毒，适合学生使用。

4.教室布置：将教室划分为不同的活动区，包括手工制作区、绘画区、分享区，以便学生分组进行实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中国的传统节日有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于春节、元宵节、端午节等节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的氛围和魅力。

-简短介绍本节课将要学习的节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统节日的基本概念、起源和习俗。

过程：

-讲解教材中提到的节日的定义，包括其主要习俗和庆祝方式。

-详细介绍每个节日的起源和传统习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解节日对人们生活的影响和实际应用。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体节日案例，让学生深入了解节日的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的节日案例进行分析，如春节的贴春联、端午节的赛龙舟等。

-详细介绍每个案例的背景、习俗和意义，让学生全面了解节日的多样性。

-引导学生思考这些节日习俗对实际生活的影响，以及如何传承和发扬节日文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与节日相关的主题进行深入讨论，如节日的环保问题、节日食品的制作等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统节日的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括节日的起源、习俗、案例分析等。

-强调传统节日在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日文化。

-布置课后