小学英语四年级下册Module7 Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

外研版小学英语四年级下册

Module7Unit1I《helpedMum.》教学设计

教学目标：

1.学生能运用IhelpedMum.HeplayedonthecomputerandhewatchedTV.这类语

句来谈论过去的为。

,

2.学生能理解had,phone,cook,really,wash,did,didnt=didnot,computer,love,him

以及Whatabout...

,

3.学生能够运用had,cook,wash,did,didnt=didnot,computer,love,him

4.学生能用phone,really以及Whatabout...

5.情感目标：通过本课学习，学生能够深刻体会生活中母亲的辛苦，在生活和学

习中争做一个孝顺懂事、独立自主的好孩子。

教学重难点：

掌握部分规则动词的过去式及用法。

教具准备：

L自制大拇指眼睛图标(SuperEyes)、V型手势(SuperActions)各若干个。

2.自制课件。

3.自制下歹U词组卡及图片各——个：cookedfish,playedonthecomputer,watchedTV,

washedclothes,phonedMsZhang,playedfootball等；

4.自制单词卡phoned,IhelpedMum.Really等。

一个精美的笔筒；一个红色的心形图标，《爸爸去哪儿》里面的五位孩子的胸牌

及一位表情夸张的奶奶的胸牌等。

教学流程：

课刖父流：

1.谈论师生周末里的活动，复习本课所用动词短语，为学习做好准备。

2.具体谈论学生和老师喜爱的电视节目，为本课的评价做好铺垫。

3.进一步引出教师和学生共同喜欢的电视节目，为热身环节的chant服务。

上课铃响。

I.Warm-up

1.Greetings.

2.用《爸爸去哪儿》，引出新单词“love”，用《爸》剧中“雪地玩耍、湖里捉鱼”

的场景，解决chant部分的重点句子“Werowedaboatonthelake.。

3.课件显示chant中三个孩子的上身，介绍：“Theyalsohadabeautifulday

yesterday!强（调yesterday”，并出示“had”单词卡，教授新单词“had”），为

了热身环节做好初步的铺垫。接下来用两个问题：Whereweretheyyesterday

和“Andwhatdidtheydoyesterday”引领学生带着问题看动画。

4.播放课件，学生跟读；再次播放课件，加强chant部分的操练。先（全班，再

个人，有感情地表演歌谣。）

II.Lead-in

“WhataboutAmysSunday”利用单词卡，学习Whatabout...”及“phone”

和过去式phoned”,并用手势语让其理解并跟读操练：OnMondayAmyphoned

Grandma.”使其进一步感知为动词的过去式。

III.Textlearning

1.第一遍看课文动画，整体感知课文。

播（放课件课文动画，且动画上方出示问题）WhohelpedMumlastSunday

上（周日）？”让学生带着问题视听课文。

视听完，引导学生尝试回答：IhelpedMum,andTomhelpedMumtoo.v

a.如果学生直接回答AmyhelpedMum,师用Really?”出示单词卡正（面really,反

面问号），Listen!课件中Amy声音Yes,IhelpedMum”且画面显示她用鸡毛惮子打扫