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《石灰吟》同步练习2
一、给加点字选择正确读音,画“√”。
焚烧（fánfēn）碎身（suìshuì）
千磨（mómé）坚劲（jìnjìnɡ）
任尔（rènrén）烈火（lèiliè）
二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。
1.烈火焚烧若等闲（）
A.如果B.好像C.你
2.要留清白在人间（）
A.高尚节操B干净,没有污染、
3.任尔东西南北风（）
A.承受B、任凭C、无论
三、默写《竹石》这首诗。
_____________________________,
_____________________________。
_____________________________,
_____________________________。
四、判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。（）
2.《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。（）
3、《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮,他的竹子也画得好。（）
4.“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。（）
五、课文整体感知。
《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点是:看起来写的是______（人物景）,实际上是在______________________________。
这种表达方法叫____________。例如：作者用竹子____________的特点表达自己_______________________________的精神；用石灰_____________的特点,来表现自己____________________________
_______________的情操。
六、课外阅读。
惠崇《春江晓景》
苏轼
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
1、这首诗的作者是______代的诗人苏轼,他和其父苏洵、其弟苏辙并称“______”。
2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《________________》的画,画面景物有动有静,静的景物有______、________、________、________、________,动的景物有________、________,诗人从这些景物中感受到________来了,表达了诗人_______________________的思想感情。
【参考答案】
一、给加点字选择正确读音,画“√”。
焚烧（fánfēn）碎身（suìshuì）
千磨（mómé）坚劲（jìnjìnɡ）
任尔（rènrén）烈火（lèiliè）
二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。
1.烈火焚烧若等闲（B）
A.如果B.好像C.你
2.要留清白在人间（A）
A.高尚节操B干净,没有污染、
3.任尔东西南北风（B）
A.承受B、任凭C、无论
三、默写《竹石》这首诗。
_咬定青山不放松_,
_立根原在破岩中_。
_千磨万击还坚劲_,
_任尔东西南北风_。
四、判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。（√）
2.《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。（×）
3、《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮,他的竹子也画得好。（√）
4.“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。（×）
五、课文整体感知。
《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点是:看起来写的是_物_（人物景）,实际上是在_抒发自己的理想和志向_。
这种表达方法叫_托物言志_。例如：作者用竹子_坚忍不拔_的特点表达自己_不畏任何艰险、不怕任何打击_的精神；用石灰_甘愿粉身碎骨_的特点,来表现自己_不怕牺牲,不畏艰险,清清白白做人_
的情操。
六、课外阅读。
惠崇《春江晓景》
苏轼
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
1、这首诗的作者是_宋_代的诗人苏轼,他和其父苏洵、其弟苏辙并称“_三苏_”。
2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《
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