安全用电 防止触电（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

安全用电防止触电（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安全用电防止触电（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动

设计意图

本节课通过一年级学生生活中常见的电器使用场景，引导学生理解安全用电的重要性，掌握防止触电的基本知识，增强学生的安全意识，培养学生的自我保护能力。教学内容紧密联系学生的生活实际，以生动有趣的方式呈现，旨在提高学生对安全用电的认识，降低生活中触电的风险。

核心素养目标

1.安全意识：培养学生对电力安全的认识，形成自觉遵守安全用电规则的习惯。

2.实践能力：通过实际操作和模拟体验，提高学生在生活中安全使用电器的能力。

3.问题解决：培养学生面对电器使用中的安全问题，能够运用所学知识进行有效预防和解决。

4.科学精神：激发学生对科学知识的探究兴趣，培养其理性思考和科学态度。”

教学难点与重点

1.教学重点

-安全用电的基本原则：强调不接触低压带电体，不靠近高压带电体，这是预防触电的核心原则。在教学中，可以通过生活中的实例，如不湿手拔电源插头、不触摸裸露的电线等，让学生深刻理解并牢记这些基本原则。

-触电急救方法：教授学生在发生触电事故时，如何迅速切断电源、进行心肺复苏等急救措施，这是保障生命安全的关键技能。通过模拟演练和视频教学，让学生掌握正确的急救步骤。

2.教学难点

-电器使用安全常识：对于一年级学生来说，理解电器使用中的安全细节是一个难点。例如，如何正确使用插座、电器使用后要及时关闭电源等。教学中可以通过互动游戏、实物演示等方式，让学生在实际操作中掌握这些安全常识。

-触电事故的预防：识别可能导致触电的环境和行为，如潮湿环境使用电器、私拉乱接电线等，是学生需要克服的难点。教师可以通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生理解这些行为的风险，并学会如何避免。

-触电急救的实际操作：在紧急情况下，学生可能难以记住并正确执行急救措施。教师可以通过反复练习、设置情景模拟等方式，让学生在模拟环境中熟悉急救步骤，提高应对真实事故的能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、教学用电器模型、安全用电标志牌、急救用品（如模拟心肺复苏模型）。

-软件资源：安全用电教育动画、触电急救操作视频、教学课件。

-课程平台：校园网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：在线安全用电教育资料库、电子图书。

-教学手段：小组讨论、情景模拟、互动游戏、实物演示。

教学过程

1.导入新课

-同学们，你们在生活中都见过哪些电器呢？谁能告诉我电器给我们带来了哪些便利？

-很好，电器确实让我们的生活变得更加方便。但是，如果不正确使用电器，就可能会发生危险。今天，我们要学习如何安全用电，防止触电。

2.安全用电基本原则学习

-首先，请大家翻开课本第x页，我们一起来学习安全用电的基本原则。

-请同学们读一读这些原则，并思考：为什么不能湿手拔电源插头？为什么不能触摸裸露的电线？

-现在，我请一位同学来回答这个问题。

3.电器使用安全常识讲解

-接下来，我们要学习电器使用中的安全常识。请同学们看这里，我有一个插座和几个电器模型。

-请大家观察，我应该如何正确地使用这些电器？

-对，首先要检查电器是否有破损，然后确认电源是否关闭，最后再插入插座。使用完毕后，要及时关闭电源。

-现在，请大家分成小组，模拟一下电器使用的全过程。

4.触电事故预防

-现在，我们来讨论一下如何预防触电事故。请大家回顾一下，我们刚刚学过的安全用电原则。

-请同学们思考，哪些行为可能会导致触电？如何避免这些行为？

-比如，我们不能在潮湿的环境中使用电器，不能私拉乱接电线。如果发现有人触电，我们应该怎么做？

-对，首先要迅速切断电源，然后进行急救。请大家看这个视频，学习正确的急救步骤。

5.触电急救实操演练

-现在，我们已经了解了触电急救的基本步骤。接下来，请大家分成小组，进行模拟演练。

-每个小组选出一个“伤者”，其他同学扮演急救人员。请按照我们刚刚学习的步骤进行操作。

-我会在旁边观察大家的操作，如果发现问题，我会及时指出。大家加油！

6.总结与反思

-经过刚才的演练，我相信大家对安全用电和触电急救有了更深的了解。现在，请大家分享一下自己的心得体会。

-同学们说得都很好。安全用电是我们生活中非常重要的一部分，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，保护自己和家人的安全。

-最后，我想请大家思考一个问题：我们如何才能更好地遵守安全用电规则，防止触电事故的发生？

-请同学们在下节课之前，结合自己的生活实际，思考这个问题，并准备好分享。

7.作业布置

-为了巩固今天的学习内容