青岛版（六三制2017秋） 三年级下册4.12、植物的果实 教案.docx

青岛版（六三制2017秋）三年级下册4.12、植物的果实教案

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为青岛版（六三制2017秋）三年级下册第4单元第12课《植物的果实》。本节课将引导学生认识植物果实的特征、结构及其在生态系统中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已学习了植物的生长过程、种子发芽等知识，本节课将进一步拓展学生对植物果实的认识，如果实的外形、内部结构、果实的种类和用途等，从而加深学生对植物生命周期的理解。教材中涉及到的内容包括果实的组成、果实的分类、果实的作用等。

二、核心素养目标

1.培养学生观察与描述果实特征的能力，提高科学探究素养。

2.引导学生理解果实与生态系统的关系，增强生态保护意识。

3.激发学生对植物生命现象的好奇心，培养持续探索自然的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本生长过程、种子发芽的条件等基础知识，对植物的某些果实有了初步的认识，能够识别常见的果实类型。

2.学习兴趣方面，学生对自然界的植物充满好奇，对于能够亲手触摸和观察的果实更是兴趣浓厚。在能力上，三年级的学生已经具备了一定的观察、描述和分类能力。学习风格上，他们更倾向于通过直观的实物操作和游戏活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对果实内部结构理解不深，可能会混淆不同果实的特点；对果实分类的标准掌握不牢固，可能会在分类过程中出现混淆；以及将理论知识应用到实际中时，可能无法准确识别和描述果实的特征。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.设计具体教学活动包括：观察不同果实的外形和内部结构，进行果实分类游戏，小组讨论果实的作用及其在生态系统中的角色。

3.教学媒体使用方面，利用实物果实、果实图片、视频资料等直观教具，增强学生的感官体验，提高学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们吃过哪些果实？它们是什么样子的？”开始，引导学生分享他们对果实的认识和经验，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的植物生长过程，强调果实是植物生长周期中的一个重要部分。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解果实的定义、结构、分类以及果实的作用。使用实物果实和图片辅助教学，让学生直观地观察果实的特征。

-举例说明：通过展示不同种类的果实，如苹果、香蕉、西红柿等，解释果实分类的依据，如是否含有种子、果实的软硬程度等。

-互动探究：将学生分成小组，每组获得一些不同种类的果实，让学生观察并描述它们的外形特征，讨论果实的用途和它们在生态系统中的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行果实分类游戏，学生需要在规定时间内将提供的果实图片按照特征分类，并解释分类的理由。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，帮助学生理解果实的分类标准，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与其中并理解知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示果实生长的视频资料，让学生了解果实从开花到成熟的整个过程。

-鼓励学生提出关于果实的进一步问题，并尝试回答，以此拓展学生对果实和植物生长周期的理解。

5.总结（约5分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调果实作为植物生命周期中的一个重要部分，以及它在生态系统中的作用。

-鼓励学生在日常生活中观察不同植物的果实，尝试将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制他们最喜欢的果实，并标注出果实的各个部分，以及写一段关于该果实的小故事。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《植物的奇妙世界》：介绍不同植物的果实特点和生长环境。

-《果实与种子的旅行》：讲述果实和种子如何传播的故事。

-《果实的营养价值》：分析不同果实中的营养成分和健康益处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，记录它们果实的形状、颜色、大小和生长环境。

-收集不同果实的图片，尝试对它们进行分类，并解释分类的依据。

-调查家庭成员或朋友最喜欢的果实，了解他们的喜好和果实的营养价值。

-种植一颗果实种子，观察并记录其生长过程，从种子发芽到结果。

-阅读相关的科普书籍或文章，深入了解果实在植物生命周期中的作用。

-参与学校的自然科学俱乐部或社团，与同学们一起分享果实的知识。

-利用网络资源，查找不同地区特有的果实，了解其文化意义和经济价值。

-设计一个小实验，探讨果实腐烂过程中发生的生物化学反应。

-编写一篇关于果实的小故事，发挥想象力，结合所学知识进行