第六章 第四节　来自地球的力 导学案 2023-2024学年 学年沪科版物理八年级.docxVIP

第六章第四节来自地球的力导学案年学年沪科版物理八年级

一、教学内容

本节内容源自沪科版物理八年级的第六章第四节，主要涉及地球对物体的吸引力——重力的概念、测量和应用。教学中将深入探讨重力的定义、施力物体、受力物体、重力的作用点（重心）、重力方向以及重力与质量的关系。通过实验和例题，学生将学习如何测量重力加速度，并了解其在日常生活中的应用。

二、教学目标

1.学生能够准确描述重力的概念，包括其施力物体和受力物体，并认识重力的作用点（重心）。

2.学生能够理解重力的方向总是竖直向下，并能够用重力公式\(F=mg\)解释重力与质量的关系。

3.通过实验和练习，学生将能够运用重力知识解决实际问题，提高科学思维和动手能力。

三、教学难点与重点

重力的概念及其实际应用

重力方向和作用点的理解

重力与质量关系的掌握

利用重力公式解决实际问题的方法

四、教具与学具准备

悬挂重物的绳子

弹簧测力计

质量不同的物体（如书本、苹果等）

平衡尺或悬挂秤

地球仪或地球图片

计算器

实验记录表格

五、教学过程

1.引入新课

通过一个简单的实验引入：用绳子悬挂一个物体，让学生感受物体受到的向下的力，并提问这是什么力。

2.知识讲解

讲解重力的定义、施力物体和受力物体。

演示重力的方向总是竖直向下，并通过地球仪或地球图片说明地球对物体的吸引力。

介绍重力的作用点（重心）的概念。

讲解重力与质量的关系，并通过公式\(F=mg\)进行说明。

3.实验演示

使用弹簧测力计测量不同质量物体的重力，并记录数据。

让学生亲身体验不同质量物体的下落速度，感受重力对物体的影响。

4.例题讲解

通过例题讲解如何利用重力公式解决实际问题，如计算物体的质量或重力。

5.随堂练习

让学生运用重力知识解决一些实际问题，如估算自身受到的重力大小。

6.课堂小结

回顾本节课的重点内容，重力的概念、方向、作用点以及与质量的关系。

六、板书设计

重力的定义

重力的方向：竖直向下

重力的作用点：重心

重力与质量的关系：\(F=mg\)

七、作业设计

作业题目：

1.描述重力的概念，并说明其施力物体和受力物体。

2.画出重力的方向和作用点（重心）。

3.根据下列物体质量和重力加速度值，计算每个物体的重力：

物体A：质量\(m_A=2\)kg，重力加速度\(g=9.8\)m/s2

物体B：质量\(m_B=5\)kg，重力加速度\(g=9.8\)m/s2

4.解释在日常生活中如何感受到重力的存在。

答案：

1.重力是地球对物体的吸引力，施力物体是地球，受力物体是地面上的物体。

2.重力的方向总是竖直向下，作用点（重心）位于物体的几何中心或质心。

3.

物体A的重力\(F_A=m_A\timesg=2\text{kg}\times9.8\text{m/s}^2=19.6\text{N}\)

物体B的重力\(F_B=m_B\timesg=5\text{kg}\times9.8\text{m/s}^2=4

重点和难点解析：重力的方向和作用点的理解

重力是地球对物体的吸引力，这是一个基本的物理概念。然而，对于重力的方向和作用点的理解，学生可能会感到困惑。因此，这部分内容将成为我们重点和难点的解析。

我们需要明确重力的方向。重力的方向总是竖直向下，这意味着无论物体处于什么样的位置，重力的作用都是指向地心的。这个方向的特点是固定的，不会因为物体的运动或位置的改变而改变。

然而，学生可能会疑惑，为什么在不同的地方，物体受到的重力似乎是不同的。这是因为地球不是一个完美的球体，而是一个稍微扁平的椭球体。这意味着地球在不同的地方，对物体的吸引力是不同的。例如，在赤道附近，物体受到的重力稍微小于在两极附近受到的重力。但是，这种差异对于日常生活中的大多数应用来说是可以忽略不计的。

学生可能会疑惑，为什么重心这么重要？这是因为重心是物体平衡的关键。当物体处于平衡状态时，所有力的作用线都通过重心。这意味着，如果我们知道了一个物体受到的重力，我们就可以通过重心的位置来判断物体是否处于平衡状态。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解重力概念时，教师的语言应清晰、准确，语调应富有变化，以吸引学生的注意力。对于重力方向和作用点的讲解，可以通过提问方式引导学生思考，例如：“你们认为重力的方向是什么？”、“重心在哪里？”等，激发学生的探究欲望。

2.时间分配：在课堂时间的分配上，可以将一部分时间用于基础知识的教学，如重力的定义和方向；另一部分时