西南师大版七年级音乐下册第5单元《春晓》教学设计.docx

西南师大版七年级音乐下册第5单元《春晓》教学设计

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教学内容

西南师大版七年级音乐下册第5单元《春晓》教学设计：

本节课主要围绕教材第5单元《春晓》进行教学。教学内容包括歌曲《春晓》的演唱、分析歌曲的结构和特点、理解歌词的含义以及创作背景。具体内容包括：

1.学习并演唱歌曲《春晓》。

2.分析歌曲的结构，包括旋律、节奏和和声。

3.理解歌词中的自然景象和诗人的情感表达。

4.介绍歌曲创作背景，了解诗人孟浩然及其诗歌风格。

5.开展歌曲欣赏活动，提高学生对音乐的审美能力。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《春晓》，培养学生对民族音乐及古典诗词的审美感知，提升音乐鉴赏能力。

2.音乐表现：鼓励学生在演唱《春晓》时，准确表达歌曲的情感，提高个人的音乐表现力。

3.音乐创造：引导学生通过即兴创作或改编，发展音乐创造力，增强音乐实践能力。

4.文化理解：通过歌曲学习，增进学生对中华民族传统文化的理解，培养文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，能够识别简单的音符和节奏，并对一些民族音乐有所了解。

2.学生对音乐的兴趣较为浓厚，尤其是在演唱方面表现出一定的热情。他们在学习过程中善于模仿，但可能在音乐理解和创作方面缺乏一定的自信和经验。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古典诗词的理解可能不够深入，影响对歌曲内涵的把握；在演唱过程中，可能会对歌曲的节奏和旋律掌握不准确；在音乐创造和即兴表现方面，可能会感到无从下手，缺乏创新思路。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有西南师大版七年级音乐下册教材。

2.辅助材料：准备《春晓》歌曲的音频资料、诗人孟浩然的画像、古诗词《春晓》的文本资料。

3.教室布置：将教室分为演唱区、讨论区，并确保有足够的音响设备播放音乐。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将要学习一首美丽的古诗词歌曲——《春晓》。请大家先跟我一起读一遍歌词，感受一下诗人孟浩然描绘的春天景象。

2.歌曲演唱

现在，我们一起来听一遍《春晓》的歌曲。请大家闭上眼睛，用心感受歌曲中的旋律和节奏，想象自己在春天的田野上漫步。

播放歌曲《春晓》

听完歌曲，大家觉得这首歌曲的旋律和节奏有什么特点呢？是不是很轻快、明丽？这正是春天带给我们的美好感受。

教师带领学生演唱《春晓》

3.歌曲分析

现在，我们已经学会了演唱《春晓》，那么我们来分析一下这首歌曲的结构和特点。

首先，请大家观察歌曲的旋律线，看看它是如何变化的。歌曲的旋律线起伏不大，给人一种平稳、宁静的感觉。

接着，我们来分析一下歌曲的节奏。歌曲的节奏较为简单，以四分音符为主，occasional八分音符和二分音符的加入，使歌曲更具活力。

再来，我们看看歌曲的和声。歌曲的和声以大调为主，给人一种明亮、欢快的感觉。

最后，我们来理解一下歌曲的歌词。《春晓》描绘了春天清晨的美景，诗人孟浩然通过描绘自然景象，表达了对春天的喜爱和对美好生活的向往。

4.歌曲欣赏

现在，我们已经对《春晓》有了更深入的了解，那么我们来欣赏一下这首歌曲的完整版。

播放完整版《春晓》

欣赏完歌曲，请大家分享一下自己的感受。你认为这首歌曲给你带来了哪些启示？

5.音乐创造

学生分组进行音乐创造

创作结束后，请各组展示自己的作品，大家互相评价、交流。

6.总结与反思

最后，请大家谈谈对本节课的学习感受，以及自己在学习过程中遇到的困难和挑战。

学生分享学习感受和反思

今天的课程就到这里，希望大家能够继续努力，不断提高自己的音乐素养。下课！

知识点梳理

1.歌曲背景

《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首描绘春天景色的诗歌。诗歌通过描绘清晨的鸟鸣、花开、夜雨等自然景象，表达了诗人对春天的喜爱和对美好生活的向往。

2.歌曲结构

《春晓》歌曲的结构较为简单，可以分为两个部分。第一部分为前八小节，旋律以平稳的节奏和简单的音程关系构成，表现出春天的宁静和美好。第二部分为后八小节，旋律在第一部分的基础上进行变化，节奏更加丰富，表现出春天的活力。

3.歌曲旋律

《春晓》的旋律以四分音符为主，节奏明快，易于演唱。旋律线起伏不大，给人一种平稳、宁静的感觉。歌曲的旋律以大调为主，和声简单，易于理解和掌握。

4.歌曲歌词

《春晓》的歌词描绘了春天清晨的美景，包括鸟鸣、花开、夜雨等自然景象。歌词通过形象的描绘，使人们仿佛置身于春天的田野之中，感受到春天的美好。

5.歌曲演唱技巧

在演唱《春晓》时，应注意以下几点：

（1）掌握正确的呼吸方法，保证歌曲的连贯性和完整性。

（2）注意音准和节奏的准确性，使歌曲更加悦耳动听。

（3）通过表情和肢体语言，传达歌曲的情感，增