寓言两则画蛇添足教案寓言两则纪昌学射教案.docVIP

寓言两则画蛇添足教案|寓言两则纪昌学射教案

1、熟悉6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好根本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。

3、练习提出问题和大家争论，发表自己的想法和看法。

教学过程：

第一课时

一、导入

我们已经学过了许多的寓言故事，能说出几个吗？每个寓言的背后都有一个深刻的道理，今日我们再来学习两个寓言故事，信任每个同学又有收获的。

二、自学课文

1、读准字音，把课文读正确。

2、想想课文写了一件什么事？

3、沟通：两则寓言中提到了四个人物,分别是谁？

板书：纪昌飞卫扁鹊蔡桓公

4、知名2位同学分度两则寓言，思索：能否用一个词来概括以上人物的特点？

5、沟通并板书：

（勤学苦练）的纪昌（医术高超）的扁鹊

（堪称名师）的飞卫（固执己见）的蔡桓公

三、学习第一则寓言：

1、自由读课文，思索：从课文的哪些词句中体会人物的特点？

2、沟通一：飞卫说的两处话

（1）指名读，想一想该怎么读？

（2）提示:你就是堪称名师的飞卫，该怎样对你的徒弟说话，而且要把你的要求说清晰，使对方听明白，并且又不失名士的这种谆谆教育。再次指明读，不行的话，教师范读

（3）说说你从飞卫的话中，你知道了什么？

要求到达：比视力是学射箭的根本要求。从而绽开；那些本事的根本要求是什么？如：游泳

（4）飞卫的要求“眼睛不要眨一眨”，飞卫仅仅是说眼睛不要眨一眨吗？究竟还想说什么？

从而提升：飞卫的还告知纪昌要坚持不懈，不能半途而废。

3、沟通二：纪昌的勤学苦练的两处

纪昌回家之后，就开头练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭。

拓展：纪昌练习视力的时候，还会怎样练习？想像说话

纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开头练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

（1）自由读，思：从那些字词看出纪昌的勤学苦练？

（2）沟通：通过“躺”“睁大”“凝视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的仔细和虚心。

（3）纪昌练习眼里取得的非凡成绩──就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一每天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸大的描写。

4功夫不负有心人，纪昌的勤学苦练最终胜利了，引读

5学了这则寓言故事，你有什么启发，请写下来？（小练笔）

三、总结提升

1、纪昌学射的故事，告知我们学任何本事，都要有扎实的根本功。要想把握射箭本事，就要先练视力。

2、说话：要想把握骑车本事，就要……；要想把握滑冰本事，就要……；要想把握操作电脑本事，就要……；要想把握……，就要……。你能举例说一说吗

其次课时：

教学过程：

一导入：

1通过上一堂课的学习，我们知道了扁鹊是个医术高超的医生，现在请同学们自由读课文，找一找，丛课文的哪些地方看出来，请把句子画出来

2学生自由读

二学习课文

1自由读

2沟通：从哪些地方看出扁鹊是个医术高超的医生？

3沟通一：课文的其次小节

（1）依据学生的沟通形成板书：皮肤―――――体内

（2）皮肤上的病是扁鹊现在看到的，那进展到内这应当是―――扁鹊诊断的？

（3）扁鹊的诊断是正确吗？请你找出依据。

（4）从而引出扁鹊的几次话。特殊要引出最终的话，多读几次。

4沟通二：蔡桓公的固执己见

（1）从哪些地方看出蔡桓公的固执己见，自由读

（2）沟通并练习对话思：共几次于蔡桓公进展对话

（3）指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读来读。扁鹊的话要恳切急躁。

留意：特殊是“此时浑身痛苦的他，又会怎么想呢？

沟通受到的启发。在学生沟通的根底上，教师可适时点拨：蔡桓公怎样才不会死呢？原来是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？使学生体会到防微杜渐，听取