【核心素养目标】第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成【教案】--2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册.docx

【核心素养目标】第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成【教案】--2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册

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教材分析

【核心素养目标】第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成【教案】--2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册，本节课主要讲述了第二次世界大战的起因、经过及影响，以及战后国际秩序的建立。教材通过丰富的史实和图表，帮助学生理解战争的性质、影响以及战后国际秩序的演变，培养学生的历史思维能力和国际视野。

核心素养目标

1.历史思维能力：通过分析第二次世界大战的起因、过程和结果，培养学生运用历史资料进行推理、判断的能力。

2.空间感知能力：结合战后国际秩序的形成，培养学生对世界地理格局的认识，提高空间思维水平。

3.文化理解与传承：引导学生理解不同文化背景下第二次世界大战对各国的影响，传承和平、友好、合作的精神。

4.国际视野：培养学生关注国际事务，理解战后国际秩序对当今世界的影响，提高参与国际交流与合作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-第二次世界大战的起因和影响：重点讲解轴心国的形成、战争的爆发、战争过程中的重要战役及其对世界历史进程的影响。

-战后国际秩序的形成：详细阐述联合国、布雷顿森林体系、世界贸易组织等国际机构的建立及其对世界政治经济格局的影响。

举例：在讲解战争起因时，要强调德国的扩张主义政策、意大利的法西斯主义以及日本军国主义的兴起等关键因素；在分析战后国际秩序时，要突出雅尔塔会议和波茨坦会议的内容及其对战后世界的划分。

2.教学难点

-对第二次世界大战复杂性的理解：学生可能难以把握战争全局，理解不同国家和地区在战争中的角色和作用。

举例：可以通过分析战争中的重大事件，如珍珠港事件、诺曼底登陆等，帮助学生理解战争的发展和转折点，以及不同国家的战略选择。

-战后国际秩序的演变及其影响：学生可能难以理解战后国际秩序如何从双极格局演变为多极格局，以及这一演变对现代国际关系的影响。

举例：可以通过对比冷战时期的美苏争霸和当今世界的多极化趋势，让学生理解国际力量对比的变化，以及这些变化对全球政治经济的影响。同时，引导学生关注国际组织在维护世界和平与发展中的作用。

教学资源准备

1.教材：人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集第二次世界大战相关历史图片、时间线图表、相关战役地图、历史纪录片片段等，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，确保学生能够清晰观看投影内容，同时预留空间进行小组讨论。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会以提问的方式引导学生回顾上节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？它对我们今天的课程有什么联系？”

-接着，我会简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习第17课，第二次世界大战与战后国际秩序的形成。请大家打开教材，翻到第17课。”

2.教学内容探究

-**第二次世界大战的起因**

-我会引导学生阅读教材中关于战争起因的部分，并提问：“请大家思考，第二次世界大战的起因有哪些？请用笔在教材上划出相关内容。”

-学生回答后，我会总结并强调德国的扩张主义政策、意大利的法西斯主义、日本的军国主义等关键因素。

-**第二次世界大战的过程**

-我会展示一些重要战役的地图和图片，如珍珠港事件、诺曼底登陆等，并提问：“请大家根据这些图片，描述一下这些战役的重要性和影响。”

-学生回答后，我会详细讲解每个战役的背景、过程和结果，并强调其在战争中的作用。

-**第二次世界大战的影响**

-我会让学生分组讨论战争对各国的影响，并提问：“战争结束后，世界发生了哪些变化？请结合教材内容，讨论战争对你们所在小组代表的国家的影响。”

-学生讨论后，我会邀请每组代表分享讨论结果，并总结战争对全球政治、经济、社会和文化的影响。

-**战后国际秩序的形成**

-我会展示联合国、布雷顿森林体系、世界贸易组织等国际机构的图片和简介，并提问：“请大家思考，这些机构是如何在战后形成的？它们对世界有什么作用？”

-学生回答后，我会详细讲解雅尔塔会议、波茨坦会议等关键事件，并解释它们对战后国际秩序的影响。

3.核心知识讲解

-**战争的性质**

-我会强调第二次世界大战的性质，即反法西斯战争，并解释其与第一次世界大战的区别。

-**战争的影响**

-我会详细讲解战争对各国经济、政治、社会的影响，包括战争造成的破坏、人员伤亡、经济重建等。

-**战后国际秩序的特点**

-我会分析双极格局的形成及其对世界政治经济的影响，以