一年级上册数学教案及反思-10.3 8、7、6加几丨苏教版.docxVIP

一年级上册数学教案及反思10.38、7、6加几丨苏教版

教案：

一、教学内容

今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第八单元，主题是8、7、6加几。我们将通过例题和练习来学习如何将8、7、6加上一个一位数。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握将8、7、6加上一个一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

三、教学难点与重点

重点是让学生掌握将8、7、6加上一个一位数的计算方法，难点是让学生能够理解并应用这个计算方法。

四、教具与学具准备

我已经准备好了黑板、粉笔和练习本，学生们需要准备好自己的学具，包括笔和纸。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会通过一个生活中的实例，比如去超市买东西，让学生们理解加法的意义。

2.例题讲解：我会用黑板和粉笔展示一个例题，比如6+3，我会引导学生一起计算，并解释计算的过程。

3.随堂练习：我会给出一些类似的题目，让学生们在纸上进行练习，我会及时给予指导和帮助。

4.小组合作：我会让学生们分成小组，互相出题目，并互相解答，以此来巩固所学的内容。

六、板书设计

我会用黑板和粉笔设计一个简洁清晰的板书，列出今天学习的例题和练习题，并标注出重点和难点。

七、作业设计

1.7+5=

2.8+4=

3.6+6=

答案：

1.7+5=12

2.8+4=12

3.6+6=12

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了所学的知识，同时也希望能够拓展延伸，让学生们能够将所学的知识应用到生活中去。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教学过程中，我将通过一个生活中的实例，比如去超市买东西，来引入加法的概念。这个实践情景引入的方法能够帮助学生们理解加法的实际意义，并能够将抽象的数学概念与具体的生活情境相联系。例如，我可以描述一个场景，学生们和妈妈一起去超市买水果，他们买了3个苹果，然后又想买2个香蕉，这时候就需要将3和2相加，来计算一共需要支付多少钱。这样的情景能够激发学生们的兴趣，并使他们能够更好地理解加法的作用。

二、例题讲解

我将使用黑板和粉笔来展示一个例题，比如6+3，并引导学生一起进行计算。在这个过程中，我会详细解释计算的过程和方法。例如，我可以通过分解6为2和4，然后将2和3相加得到5，再将4和5相加得到9，来展示如何将6加上3。通过这种方式，学生们能够清晰地理解每一步的计算过程，并能够逐步建立起加法的概念。

三、随堂练习

在讲解例题之后，我会给出一些类似的题目，让学生们在纸上进行练习。我会及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地完成练习。这个环节的目的是让学生们通过实际的计算练习，进一步巩固和掌握加法的计算方法。例如，我可以给出题目7+4，让学生们独立进行计算，并在他们遇到困难时给予提示和指导。

四、小组合作

我将学生们分成小组，让他们互相出题目，并互相解答。这个环节的目的是培养学生们之间的合作精神和交流能力。通过互相出题和解答，学生们能够更好地理解和应用所学的加法知识。例如，一个小组可以出题目8+5，另一个小组解答，然后他们再交换角色。这样的活动不仅能够增加学生们的练习机会，还能够让他们通过讨论和交流，共同解决问题。

六、作业设计

我将布置一些相关的作业题目，让学生们在家中进行练习。这些题目将帮助学生们巩固所学的知识，并能够在家长的监督和指导下进行复习。例如，我给出了题目7+5=，学生们需要在家中计算出答案，并将结果写在作业本上。

七、课后反思及拓展延伸

在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了所学的知识。同时，我也会思考如何进行拓展延伸，让学生们能够将所学的知识应用到生活中去。例如，我可以鼓励学生们在家中找一些实际的情境，比如计算购物时的总价，来应用所学的加法知识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会放慢语速，确保学生们能够听清楚并理解每一个步骤。

2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和练习时，我会留出时间让学生们跟随我的思路一起计算，并及时给予指导和帮助。

3.课堂提问：我鼓励学生们积极参与课堂讨论，通过提问来检查他们对于知识点的理解和掌握情况。在讲解例题时，我会提问学生们对于每一步计算的理解，以确保他们能够跟上我的讲解。

4.情景导入：我通过引入生活中的实例，比如去超市买东西，来激发学生们的兴趣和参与度。这样的情景能够使他们更好地理解加法的实际意义，并将数学与生活相结合。

教案反思：

1.教学内容的选择：我确保选择的内容与学生的认知水平相符合，并能够引起他们的兴趣。在讲解例题时，我选择了简单明了的题目，以便学生们能够更好地理解和掌握。

2.教学方法的运用：我根据学生的特点和反应，灵活