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信息技术听课记录

值和影响力。

二、改写后的文章

教育实听课记录表（一）

日期：2009年9月2日星期六

听课人：XXX

科目：信息技术

课题：信息技术基础第一章信息与信息技术——信息及其

特征

任课教师/实生：马立

授课班级：高一（5）班

一、课堂常规和引入

1.教师通过举例说明我们生活在一个充满信息的世界，让

学生感受信息的多样性。

2.引出“信息”这一概念。

二、教学内容

1.信息的定义和不同的解释。教师列举了比较有名的定义，

并给出了自己的解释。

2.通过实例来说明信息的重要性。例如奥运奖牌数、夜间

地球卫星照片、感觉剥夺试验等。

3.介绍信息、能源和物质三大资源的重要性。

4.举例说明信息在历史事件中的作用，例如朝鲜战争和

XXX向XXX出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜”。

5.介绍信息的六大特征，并通过以下方式进行讲解：

A。让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、

古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可

以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生

的变化。

B。比较交换XXX和交换信息所得到的不同结果，说明

信息是一种非独占资源。

C。使用“5W”（WHAT、WITHWHICH、BYWHAT、

XXX、XXX）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息

载体。XXX“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。

D。学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子

XXX出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价值和

影响力。

三、评价

1.教师的课堂引入简单自然，直接引出主题。

2.举例生动贴切，将“信息”与学生联系在一起，使学生更

容易理解和接受。

3.让学生进行“生存的选择”游戏，锻炼了学生科学获取信

息的能力。

4.教师通过不同的方式讲解信息的特征，让学生更深入地

理解信息的本质和作用。

值相对性是信息的一个特征，而《三国演义》中的“空城

计”则是信息真伪性的一个例子。

三、课堂作业

完成课本第六页的“探究”部分。

四、结束：

本节课活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性。教师备课

认真，对教材特别熟悉，教学内容重难点突出，语言幽默生动，

课堂管理能力强。

二、建议

1.建议加入过渡语言，让学生顺畅地从“信息”研究转至

“信息的特征”。

2.建议学生做完课堂练后检查作业情况，如有错误进行更

正。

3.建议在课堂结束时进行一个简单的总结，加深学生对本

节知识的记忆。

指导教师：

教育实听课记录表（二）

日期：2009年9月3日星期四第五节

科目：信息技术

任课教师：XXX

授课班级：高一（7）班

教学内容：信息技术基础第一章信息与信息技术——信息

及其特征

听课记录：

一、课堂常规，课程引入

1.教师与学生共做游戏“大家来找碴”，在限定时间内找出

左右两幅画面上不同的地方。

2.分析做游戏的步骤：明确任务需求——获取信息——

比较信息——判断信息——作出决策。

二、教学内容

1.信息

1）给出信息的概念：信息是由文字、符号、图形等表现

出来的消息，如红绿灯的指示。

2）引出信息概念的不唯一性，列举XXX、XXX、XXX

等人关于信息的定义。

3）讲解信息的传播过程，包括发出方、接收方、传播途

径和效果及作用，举例各种各样的载体和途径。

2.信息的特征

1）剔除明显有问题的段落。

2）讲解信息的相对性和真伪性，举例“老黄历看不得”和

《三国演义》中的“空城计”。

3）引导学生用“5W”模型来验证生活中各种各样的信息传

递。

三、课堂作业

完成课本第六页“探究”。