五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第5课《建立良好的公共秩序》（第一课时）.docx

五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第5课《建立良好的公共秩序》（第一课时）

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设计思路

本节课旨在让学生理解公共秩序的重要性，培养学生遵守和维护公共秩序的良好习惯。结合五年级学生的认知特点，课程设计以生动有趣的案例引入，引导学生观察、思考、讨论，从而内化知识。课程内容紧密围绕教材第五课《建立良好的公共秩序》，分为情景模拟、案例分析、小组讨论、总结提升四个环节，以培养学生的法治观念和道德素养。通过本节课的学习，学生将能够认识到良好的公共秩序对个人和社会的意义，并在日常生活中践行遵守公共秩序的行为。

核心素养目标

1.培养学生遵守法律法规和社会公德的意识，提升法治素养。

2.增强学生对公共秩序的尊重和维护，提高社会责任感和集体主义精神。

3.培养学生观察、分析生活中的道德与法治问题，提升道德判断力和法治观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解公共秩序的概念及其在生活中的重要性。

2.掌握遵守和维护公共秩序的基本方法和技巧。

难点：

1.将公共秩序的理念转化为学生的自觉行为。

2.分析和解决实际生活中的公共秩序问题。

解决办法：

1.通过情景模拟和案例分析，让学生直观感受公共秩序的作用和违反秩序的后果，强化理解。

2.采用小组讨论和角色扮演，引导学生思考如何在实际生活中遵守公共秩序，形成行为习惯。

3.结合生活中的实例，指导学生识别和解决公共秩序问题，提升实践能力。

4.教师通过引导性问题，激发学生思考，帮助他们构建正确的法治观念和道德认知。

教学资源准备

1.教材：人教版五年级下册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与公共秩序相关的视频片段、图片资料，以及公共秩序法规文本。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和图片。

4.教室布置：划分讨论区域，准备白板和便签纸，方便小组讨论和记录观点。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些公共秩序混乱的场景图片，如交通堵塞、公共场所大声喧哗等，引导学生思考这些行为对个人和社会的影响，从而引出本课主题《建立良好的公共秩序》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍公共秩序的概念，通过实例解释公共秩序包括哪些方面，如交通秩序、公共场所秩序等。

（2）讲解公共秩序的重要性，通过案例分析说明良好的公共秩序对个人和社会的积极影响。

（3）阐述如何遵守和维护公共秩序，包括遵守法律法规、尊重他人权利、自觉维护公共环境等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）情景模拟：分组模拟不同的公共场合，如图书馆、电影院等，让学生演示如何在这些场合维护良好的公共秩序。

（2）角色扮演：学生扮演警察、行人、商家等角色，模拟处理公共场所的秩序问题，如乱扔垃圾、占道经营等。

（3）法治知识问答：教师提出与公共秩序相关的法治问题，学生抢答，回答正确的学生可以获得奖励。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论公共秩序与个人行为的关系，举例说明个人行为如何影响公共秩序。

（2）探讨如何在学校和家庭中建立和维护良好的公共秩序，举例分享自己的经验和想法。

（3）分析违反公共秩序可能带来的后果，讨论如何避免这些后果发生。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性，总结遵守和维护公共秩序的方法，鼓励学生在生活中积极践行。

本节课用时总计45分钟，各环节时间分配合理，确保教学目标的有效达成。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《公共秩序管理条例》

-《文明行为促进条例》

-《社会秩序与青少年成长》

-《遵守公共秩序，从我做起》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内自己及周围人在公共场合的行为，分析哪些行为遵守了公共秩序，哪些行为需要改进。

-调查了解所在社区或学校的公共秩序状况，提出至少三个改善公共秩序的建议。

-搜集并学习有关公共秩序的法律法规，了解法律法规在维护公共秩序中的作用。

-阅读相关的新闻报道或案例分析，探讨公共秩序对社会稳定和个人生活的影响。

-参与社区或学校的志愿服务活动，亲身体验维护公共秩序的过程和意义。

-通过图书馆、互联网等渠道，进一步了解不同国家和地区在公共秩序管理方面的经验和做法。

-与家长交流关于公共秩序的看法，讨论如何在家庭中培养遵守公共秩序的习惯。

-编写关于公共秩序的小故事或漫画，通过创作加深对公共秩序重要性的理解。

-参与学校或社区组织的公共秩序主题讲座和讨论会，拓宽视野，提升认识。

-定期总结自己的学习心得，记录在遵守和维护公共秩序方面的进步和体会。

课后作业

1.请描述一个你亲眼所见或亲身经历的公共秩序混乱的场景，并分析这种情