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教科版(2017秋)一年级下册2-4《给动物建个“家”》教案(含课堂练习和反思)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
教科版(2017秋)一年级下册2-4《给动物建个“家”》教案(含课堂练习和反思)
教学内容
教科版(2017秋)一年级下册第2-4课《给动物建个“家”》主要包括以下内容:
1.了解不同动物的生活环境;
2.学习如何根据动物的特点为其建造合适的“家”;
3.掌握基本的动物保护知识;
4.通过观察和动手实践,培养关爱动物、保护环境的意识。
课程内容具体包括:
-动物的不同生活环境,如陆地、水中、树上等;
-动物的特点,如食性、习性等;
-建造动物“家”的方法和注意事项;
-动物保护的基本知识。
核心素养目标
1.培养学生观察与思考的能力,通过观察不同动物的生活环境,学会分析动物需求,为动物设计合适的“家”。
2.增强学生实践操作能力,通过动手建造动物“家”的过程,提升学生的动手实践能力。
3.培养学生的生态保护意识,理解人与自然和谐共生的关系,激发学生关爱动物、保护环境的责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-动物生活环境的特点:让学生能够识别并描述不同动物所需的生活环境,如水生动物需要水环境,陆生动物需要干燥的陆地等。重点在于让学生通过观察图片或实物,学会区分和描述这些环境特征。
-动物“家”的建造方法:教授学生如何根据动物的特点来设计和建造合适的“家”,例如,为鸟类制作鸟巢,为爬行动物准备沙土和遮蔽物。重点在于动手实践,让学生理解建造过程中的关键步骤。
2.教学难点
-动物习性的理解:理解不同动物的习性是建造合适“家”的基础,如某些动物需要遮光的环境,而另一些则可能需要通风良好的空间。难点在于让学生通过观察和思考,理解这些习性背后的原因。
-举例:例如,讲解为什么蝙蝠的“家”需要倒挂,因为它有助于它们在夜间飞行捕食。
-实践操作中的细节处理:在实际操作中,学生可能会遇到如何选择合适的材料、如何固定结构等问题。难点在于指导学生如何在有限条件下,利用身边的材料创造性地解决问题。
-举例:例如,使用树枝和树叶为小鸟制作一个简单的巢穴,需要考虑如何使结构牢固,同时又不伤害到小鸟。
-生态保护意识的培养:让学生理解建造动物“家”不仅仅是一个动手活动,更是一种保护生态环境的行为。难点在于如何引导学生将课堂所学应用到日常生活中,如减少对自然环境的破坏。
-举例:通过讨论如何减少塑料垃圾对动物的影响,让学生意识到自己的行为与生态环境的关系。
教学资源准备
1.教材:人手一册教科版(2017秋)一年级下册《科学》课本。
2.辅助材料:收集不同动物的图片和视频,以及动物生活环境的图表。
3.实验器材:准备一些用于模拟动物“家”的材料,如树枝、树叶、棉花、纸盒等。
4.教室布置:将教室划分为几个小组工作区,每组配备必要的建造材料,以及用于展示成果的展示区。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示不同动物的图片,询问学生它们分别生活在什么样的环境中,引导学生思考动物与它们生活环境的关系。
-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的动物基本特征,如食性、习性等,为本节课的学习打下基础。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍不同动物的生活环境特点,以及如何根据这些特点为动物建造合适的“家”。
-举例说明:以鸟类和昆虫为例,说明它们各自的生活环境需求,并展示相应的“家”的建造方法。
-互动探究:将学生分成小组,每组选择一种动物,讨论并设计一个适合该动物的“家”,然后分享设计理念和建造过程。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:每组根据讨论结果,使用准备好的材料动手建造一个动物“家”,并在完成后进行展示。
-教师指导:在学生动手操作过程中,教师巡回指导,帮助学生解决建造过程中遇到的问题,并给予必要的建议。
4.总结与反思(约10分钟)
-总结:教师邀请学生分享他们建造动物“家”的经验,总结建造过程中学到的知识和技能。
-反思:引导学生思考建造动物“家”的意义,以及如何在日常生活中保护动物和环境。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:让学生回家后,观察家附近的动物,思考它们的生活环境,并尝试为它们设计一个“家”。
6.课堂结束(约5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调保护动物和环境的重要性。
-学生整理个人物品,准备下节课的学习内容。
学生学习效果
-学生能够识别并描述不同动物的生活环境特点,如水生动物需要水环境,陆生动物需要干燥的陆地等。
-学生理解了如何根据动物的特点来设计和建造合适的“家”,例如,为鸟类制作鸟巢,为爬行动物准备沙土和
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