第一单元重点知识（教学设计）-2023-2024学年语文四级上册统编版.docx

第一单元重点知识（教学设计）-2023-2024学年语文四级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年语文四级上册统编版《第一单元重点知识》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课主要围绕四年级上册语文第一单元的重点知识进行讲解与练习，旨在帮助学生掌握课文中的生字词、词语搭配、句子理解等关键内容，提高学生的阅读理解能力和语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：通过学习本单元课文，提升学生的词汇积累与运用能力，培养其理解词语在具体语境中的意义；锻炼学生的逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力；增强学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力；同时，通过课文内容的学习，让学生更好地理解中华优秀传统文化，传承优秀文化精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的掌握与应用。

2.词语搭配的准确运用。

3.课文中的关键句子理解和分析。

难点：

1.部分生字词的读音和书写。

2.词语在不同语境中的灵活运用。

3.对课文深层含义的把握。

解决办法与突破策略：

1.生字词教学时，通过多媒体展示生字词的笔画顺序、部首和组词，让学生跟随书写，加强记忆。对于易混淆的生字，采用形声字教学法和比较记忆法，帮助学生区分。

2.对于词语搭配，通过例句展示和仿写练习，让学生在实际语境中感受词语的搭配规律，提高运用能力。

3.通过课堂讨论、小组合作和思维导图等方式，引导学生深入理解课文内容，分析关键句子，培养逻辑思维和深度阅读能力。

4.对于课文深层含义的把握，教师可以设计问题链，引导学生思考、探究，同时结合课后练习题，巩固学生对课文的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《语文四级上册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生字词卡片

-词语搭配练习题

-课文朗读音频

-课文内容相关视频资料

-思维导图绘制工具

-课堂互动软件（如抢答、投票等）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段与课文内容相关的视频，引发学生的兴趣。

-提问：“视频中你看到了什么？有什么感受？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习一篇与此相关的课文，让我们一起走进……”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示生字词卡片，逐个讲解生字词的读音、书写和组词。

-学生跟随教师朗读生字词，并尝试书写。

-教师通过例句讲解词语搭配，让学生理解词语在不同语境中的运用。

-学生仿照例句，进行词语搭配练习。

-教师讲解课文内容，重点分析关键句子，引导学生理解课文深层含义。

-学生跟随教师一起分析课文，记录重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

-教师提出问题，学生抢答，巩固对课文内容的理解。

-教师出示练习题，学生独立完成，检查对生字词和词语搭配的掌握情况。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台演示生字词书写，其他学生评价。

-教师提问：“你认为这篇文章中最感人的地方是什么？”

-学生分享自己的看法，教师给予肯定和引导。

-教师引导学生进行思维导图绘制，展示对课文的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调生字词和词语搭配的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生复习课文内容，预习下一课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国历史故事精选》：选取与中国历史文化相关的故事，帮助学生更好地理解课文中的文化背景。

-《成语故事》：通过成语背后的故事，加深学生对成语含义的理解和记忆。

-《古典诗词精选》：收集古代诗人创作的经典诗词，提高学生的文学素养和审美能力。

-《中国民间故事》：介绍中国的民间传说和故事，增强学生对传统文化的认识。

-《中华成语大辞典》：提供成语的详细解释和用法，便于学生查阅和复习。

-《汉字演变史》：介绍汉字的起源、演变和结构，帮助学生理解汉字的发展历程。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《中国历史故事精选》和《成语故事》，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语和历史知识，增强语文学习的趣味性。

-安排学生在课堂上分享成语故事，提高学生的表达能力和对成语的理解。

-建议学生定期阅读《古典诗词精选》，挑选喜欢的诗词进行背诵，培养对古典文学的欣赏能力。

-利用《中国民间故事》中的内容，组织学生进行角色扮演或故事复述，提高学生的语言表达和