【大单元】10《沙滩上的童话》第二课时 教学设计.docx

【大单元】10《沙滩上的童话》第二课时教学设计

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设计意图

结合四年级学生的认知水平和语文课程要求，本课时旨在通过深入解读《沙滩上的童话》一文，培养学生对文本的感知、理解能力，激发学生的想象力和创造力，同时训练学生的朗读、复述和表达技巧，增强学生对自然环境的观察与欣赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和复述，提高学生对文本的理解与表达能力，培养良好的语言习惯。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，激发想象力，培养创新思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：理解文中蕴含的童话元素，传承和弘扬优秀的文化传统。

4.审美鉴赏与创造：感受童话语言的魅力，培养对美的感知和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-故事情节的梳理与理解：重点在于让学生把握《沙滩上的童话》的故事脉络，理解故事中角色间的互动和情节发展，例如，童话中孩子们如何用沙子搭建城堡，以及他们对待城堡的态度变化。

-语言表达与情感体会：重点在于引导学生感受文中生动形象的语言和丰富的情感，如描述海浪、沙滩、城堡等自然景物的词汇，以及孩子们在故事中的喜怒哀乐。

2.教学难点：

-想象力的激发与创造性表达：难点在于如何引导学生将故事中的场景与自己的想象相结合，创造性地表达自己的看法。例如，让学生尝试描述一个自己心中的沙滩童话世界，这需要学生跳出文本，用自己的语言来描绘。

-批判性思维的培养：难点在于教会学生如何从多个角度分析和评价故事中的角色行为和主题思想，例如，讨论为什么孩子们会争吵，他们的行为是否合理，以及这些行为背后的深层含义。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解故事背景和作者简介，帮助学生理解课文。

-讨论法：组织小组讨论，引导学生分享对故事情节和主题的理解。

-情境教学法：通过角色扮演，让学生体验故事中人物的情感变化。

2.教学手段：

-多媒体展示：播放与课文内容相关的图片或视频，增强感官体验。

-互动白板：利用白板进行故事情节的实时板书和修改，提高互动性。

-教学软件：使用教学软件进行阅读理解和写作练习，提供即时反馈。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放海滩风光视频，让学生感受沙滩的美景，同时提问：“你们在沙滩上都玩过什么游戏？”

-提出问题：展示课文插图，引导学生观察并提问：“这幅图中的孩子们在做什么？你们认为他们在沙滩上会发生什么有趣的故事？”

-预设目标：激发学生对沙滩童话的兴趣，引发学生对故事的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达，让学生初步感受故事的魅力。

-故事梗概：简要介绍故事背景和主要角色，帮助学生理解故事情节。

-分析重点：讲解故事中的关键情节，如孩子们如何用沙子搭建城堡，以及他们对待城堡的态度变化。

-核心素养拓展：引导学生关注故事中的语言表达和情感体会，如描述自然景物的词汇和情感变化。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组让学生讨论故事中的角色行为和主题思想，如“孩子们为什么争吵？他们的行为是否合理？”

-练习表达：邀请几组学生上台展示讨论成果，鼓励他们用自己的语言表达观点。

-即时反馈：教师对学生的表达进行点评，给予肯定和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：教师挑选几名学生扮演故事中的角色，进行情境再现，让学生身临其境地感受故事情节。

-提问与回答：教师针对故事内容提出问题，学生积极思考并回答，如“你们认为故事中的孩子们最后会怎样处理城堡？”

-创意表达：鼓励学生发挥想象力，创造性地表达自己对故事的理解，如“如果你是故事中的孩子，你会怎么保护城堡？”

5.总结与拓展（5分钟）

-总结故事主题：教师引导学生回顾故事，总结故事传达的核心思想。

-拓展活动：布置课后作业，让学生创作一篇关于沙滩童话的短文，培养写作能力。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关童话故事：推荐《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等安徒生童话，以及《灰姑娘》、《白雪公主》等格林童话，这些故事同样具有丰富的想象力和深刻的寓意。

-童话文学背景：介绍童话文学的起源和发展，如童话的起源、童话的特点以及不同文化背景下的童话故事。

-自然景观描写：搜集一些关于海滩、沙漠、森林等自然景观的描写段落，让学生感受不同作家对自然美的描绘。

-拓展阅读：推荐《小王子》、《夏洛的网》等经典童话小说，让学生在课后进行阅读，拓宽文学视野。

2.拓展建议：

-故事改编：鼓励学生尝试将《沙滩上的童话》改编成短剧或动画片，通过创作实践加深对故事的理解。

-角色分析：让学生选取故事中的角色，进行深入的个性分析和角色扮