2023-2024学年上海市高一升高二暑期衔接英语第7讲 非谓语之分词考点总结 教案(含答案).docxVIP

2023-2024学年上海市高一升高二暑期衔接英语第7讲非谓语之分词考点总结教案(含答案)

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教学内容

《2023-2024学年上海市高一升高二暑期衔接英语第7讲非谓语之分词考点总结教案(含答案)》

本讲内容主要围绕高中英语非谓语动词中的分词部分进行考点总结。教材章节为《人教版高中英语》选修6Unit3语法部分，具体内容包括：

1.分词的概念及分类：现在分词和过去分词的用法及区别。

2.分词作定语、状语、补语的用法和功能。

3.分词独立主格结构及其在句子中的应用。

4.常见分词短语及其搭配。

5.分词相关习题解析和巩固练习。

核心素养目标

1.语言能力：通过本讲学习，学生能够理解和运用现在分词和过去分词的不同用法，准确使用分词作定语、状语和补语，提高句子构建能力。

2.文化意识：通过分析含有分词结构的句子，学生能够了解英语国家的语言习惯和文化背景，增强跨文化交流能力。

3.思维品质：学生在学习分词用法的过程中，培养逻辑思维和批判性思维，能够对句子结构进行分析和判断，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过本讲的学习和练习，学生能够掌握分词的相关知识，形成自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并区分现在分词和过去分词的用法：

例如，现在分词表示主动关系和进行时态，如Thegirlsittingnexttomeismysister.；过去分词表示被动关系和完成时态，如Thebookwrittenbyhimisverypopular.

-掌握分词作定语、状语、补语的用法：

定语：如Thegirlreadingthebookismyfriend.（现在分词作定语）

状语：如Hesatthere,watchingthebirds.（现在分词作状语）

补语：如Isawhimwalkinginthepark.（现在分词作补语）

-理解分词独立主格结构：

例如，Thetestfinished,webeganourholiday.（过去分词独立主格结构）

2.教学难点

-区分现在分词和过去分词在实际句子中的应用：

难点在于学生容易混淆两种分词的用法，特别是在复杂的句子结构中。例如，学生可能难以判断Thebookwrittenbyhim中的written是表示被动关系还是完成时态。

-正确使用分词独立主格结构：

学生在理解和使用分词独立主格结构时可能会遇到困难，如Theclassover,thestudentslefttheclassroom.中的over作为独立主格结构的一部分，学生可能不清楚其语法功能和意义。

-分词短语的固定搭配和习惯用法：

例如，worthdoing（值得做），interestedin（对...感兴趣），atisfiedwith（对...满意）等，学生可能难以记住这些短语的固定搭配和用法。

教学资源准备

1.教材：《人教版高中英语》选修6Unit3语法部分，确保每位学生都具备教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备相关语法练习题、例句及解析的PPT，以及英语学习网站或APP中的分词练习资源。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及能够展示PPT的多媒体设备。

4.教室布置：保持教室环境整洁，确保学生能够清晰地看到PPT和黑板上的内容，无需特别布置讨论区或实验操作台。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过复习上节课学习的非谓语动词（不定式和动名词）引入本节课的主题，询问学生是否记得这些非谓语动词的用法和区别。

-展示一个包含分词结构的句子，如Theboysittingnexttothewindowismybrother.，让学生观察并猜测分词的用法和功能。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解现在分词和过去分词的定义、区别和用法：

-举例说明现在分词表示主动关系和进行时态，如Thedogbarkingloudlyisourneighbors.

-举例说明过去分词表示被动关系和完成时态，如ThebookwrittenbyMarkTwainisaclassic.

-讲解分词作定语、状语、补语的用法，分别展示例句：

-定语：如Thegirlplayingthepianoistalented.

-状语：如Helefttheroom,lockingthedoorbehindhim.

-补语：如Ifoundthebookinteresting.