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2023-2024学年八年级历史部编版下册早读默写教学设计（12-19课）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年八年级历史部编版下册早读默写教学设计（12-19课）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023-2024学年八年级历史部编版下册第12-19课，包括《民族区域自治制度的确立》、《社会主义建设道路的探索》、《文化大革命时期的社会与经济》、《改革开放的起步》、《对外开放格局的形成》、《改革过程中的农村与城市经济体制改革》、《中国特色社会主义外交》、《国防现代化建设》等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学习的中国现代史相关联，通过回顾新中国成立后的历史进程，引导学生了解民族区域自治制度的确立、社会主义建设道路的探索、文化大革命时期的社会与经济、改革开放的起步等关键时期的历史背景、过程及意义，从而加深学生对我国现代史的理解，提高学生的历史素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。通过分析民族区域自治制度的确立、改革开放的历程等内容，使学生能够理解历史发展的内在逻辑，培养其运用历史唯物主义观点分析问题的能力；同时，通过对比分析不同时期的社会经济变化，提升学生的时空观念，增强对历史事件的时间线索和空间背景的认识；在史料实证方面，引导学生通过具体史实来支撑自己的观点，学会批判性地对待史料；在历史解释能力上，鼓励学生基于史料提出自己的见解，形成对历史事件的理解和评价。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解民族区域自治制度的确立过程及其对我国民族关系的影响。

②掌握改革开放的起步和对外开放格局的形成，以及其对中国特色社会主义发展的推动作用。

2.教学难点：

①深入分析文化大革命时期的社会与经济状况，理解这一时期的历史教训。

②理解中国特色社会主义外交政策和国防现代化建设的主要内容，以及它们如何服务于国家总体发展战略。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史相关电子书籍、网络历史资料库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史地图分析、时间线索梳理

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括《民族区域自治制度的确立》和《改革开放的起步》的相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求，如梳理改革开放的重要时间节点。

设计预习问题：围绕民族区域自治制度和改革开放的历程，设计问题如“民族区域自治制度对民族关系的影响有哪些？”和“改革开放政策对我国经济社会发展产生了哪些变化？”

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解民族区域自治制度和改革开放的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养其独立学习的能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放改革开放初期的纪录片片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解民族区域自治制度的确立过程和改革开放的重要措施，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨民族区域自治制度对民族关系的影响；进行角色扮演，模拟改革开放初期农村家庭联产承包责任制的实施过程。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践活动深化对知识点的理解。

提问与讨论：学生对课堂内容有疑问时，勇于提问并参与讨论，以加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，确保学生对知识点有深入理解。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握知识点。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如分析民族区域自治制度对当前社会的影响，以及撰写改革开放对家庭生活变化的短文。

提供拓展资源：提供与课程相关的书籍和网站资源，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的作业