2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修3同步教案 3.docxVIP

2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修3同步教案3.2.2芳香烃的来源与应用

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教学内容

2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修3同步教案3.2.2芳香烃的来源与应用，主要包括以下内容：

1.教材章节：选择性必修3第3章第2节第2课时芳香烃的来源与应用。

2.内容列举：

-芳香烃的定义、特点及分类。

-常见芳香烃的物理性质和化学性质。

-芳香烃的来源：煤焦油、石油化工等途径。

-芳香烃的应用：塑料、合成橡胶、合成纤维、农药、医药等领域的应用。

-芳香烃的环境影响及绿色化学在芳香烃合成中的应用。

核心素养目标分析

1.科学思维：培养学生运用化学知识分析芳香烃来源及应用的思维习惯，提高逻辑推理和问题解决能力。

2.实践创新：通过探究芳香烃的化学性质及其应用，激发学生的创新意识，提高实验操作和实际应用能力。

3.科学态度：引导学生关注芳香烃对环境的影响，培养绿色化学观念，提高环保意识和可持续发展观念。

4.文化自信：介绍我国在芳香烃领域的研究成果，增强学生的民族自豪感，提升文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了有机化合物的结构、分类和命名。

-学生对烃的基本概念和性质有一定的了解，包括烷烃、烯烃和炔烃。

-学生接触过一些基础的化学反应类型，如加成反应、取代反应等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验和应用化学有较高的兴趣，对芳香烃在生活中的应用感到好奇。

-学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，能够通过实验来验证理论知识。

-学生倾向于通过实例和实际操作来理解抽象概念，喜欢通过小组讨论和合作学习来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解芳香烃的复杂结构，以及其独特的化学性质。

-对芳香烃的命名规则可能感到混淆，需要通过大量练习来熟练掌握。

-在实际操作中，学生可能对某些实验步骤的精确性把握不足，需要教师指导以避免实验误差。

-学生可能对芳香烃的环境影响和绿色化学概念的理解较为肤浅，需要通过案例分析和讨论来加深认识。

教学资源准备

1.教材：每人一本苏教版2019选择性必修3化学教材。

2.辅助材料：收集芳香烃结构示意图、化学反应方程式图表，准备相关视频资料，如芳香烃在工业中的应用实例。

3.实验器材：准备苯、甲苯等芳香烃样品，实验用的试管、酒精灯、滴管等，并确保实验安全用品如防护眼镜、手套等齐全。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验桌整洁、安全，讨论区便于小组交流。

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的含有芳香烃的产品，如塑料玩具、合成纤维衣物等，让学生观察并思考这些产品的化学成分。

2.提出问题：询问学生“这些产品中含有的化学物质有什么共同特点？”引导学生思考芳香烃的特性。

3.学生讨论：分组讨论，每组代表分享讨论结果。

4.总结导入：引出本节课主题“芳香烃的来源与应用”，说明学习的重要性。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.芳香烃的定义与特点（用时5分钟）

-展示芳香烃的分子结构模型，讲解其定义和特点。

-通过多媒体展示芳香烃的分类，如苯、甲苯等。

2.芳香烃的来源（用时5分钟）

-介绍煤焦油和石油化工两种主要来源。

-结合视频资料，展示煤焦油和石油化工的提取过程。

3.芳香烃的应用（用时5分钟）

-通过图片和实例，展示芳香烃在塑料、合成橡胶、合成纤维等领域的应用。

-引导学生思考芳香烃在生活中的重要作用。

4.芳香烃的化学性质（用时5分钟）

-讲解芳香烃的化学性质，如稳定性、反应特点等。

-通过实验演示，展示芳香烃的某些化学反应。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.小组讨论：每组根据所学内容，选择一种芳香烃，讨论其来源、应用和化学性质。

2.分享成果：每组代表向全班分享讨论成果，其他学生可提问或补充。

3.教师点评：针对学生的分享，进行点评和总结，强调重点和难点。

【课堂提问】（用时3分钟）

1.提问学生：“芳香烃的哪些特性使其在工业中具有重要应用？”

2.学生回答，教师点评。

【师生互动环节】（用时5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师现场解答。

2.教师提问：针对本节课的重难点，教师提出问题，引导学生思考，促进学生理解。

3.小组讨论：针对教师提出的问题，学生分组讨论，形成答案。

4.分享答案：每组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

【课堂小结】（用时2分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调芳香烃的来源、应用和化学性质。

2.强调芳香烃在生