2.2 用浮的材料造船（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

2.2用浮的材料造船（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2用浮的材料造船（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

课程基本信息

1.课程名称：《用浮的材料造船》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版五年级科学下册《用浮的材料造船》这一章节进行教学。通过引导学生探究浮力原理，动手实践制作简易船只，培养学生的观察能力、实验能力和创新思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和实践创新能力。通过探究浮力原理，使学生能够理解物体浮沉的科学概念，并能够运用所学知识设计和制作能够浮在水面上的简易船只。同时，通过小组合作完成船只的制作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，激发学生对科学探究的兴趣和热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.浮力原理的理解和应用。

2.利用不同材料制作能够浮在水面上的船只。

难点：

1.浮力原理的具体计算和实际应用。

2.创新性地设计和制作稳定且浮力足够的船只。

解决办法：

1.通过实验演示和互动讨论，让学生直观感受浮力原理，通过实际操作，如使用不同密度的材料进行浮力测试，帮助学生理解浮力与物体密度和体积的关系。

2.引导学生分析不同材料的浮力特性，通过小组讨论，提出可能的船只设计思路，并鼓励学生尝试不同的设计方案。

3.在制作过程中，指导学生注意船只的平衡和稳定性，通过调整材料分布和结构设计，优化船只的浮力表现。

4.对于计算难点，可以提供简化模型和公式，帮助学生理解浮力计算的原理，并通过实例练习，提高学生的计算能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方式，先讲解浮力原理，再通过实验验证。

2.设计小组合作活动，让学生分组讨论并设计船只，增强互动和合作。

3.利用多媒体展示相关案例，如历史上的船只模型，激发学生的学习兴趣。

4.在课堂上进行简单的船只制作游戏，让学生在玩乐中学习浮力知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对浮力原理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是浮力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于浮力和船只的图片或视频片段，让学生初步感受浮力的魅力或特点。

简短介绍浮力的基本概念和其在船舶制造中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.浮力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浮力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解浮力的定义，包括其科学原理和计算方法。

详细介绍浮力在物体浮沉中的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.浮力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浮力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的船舶设计案例进行分析。

详细介绍每个案例中浮力是如何被应用的，以及其成功的关键因素。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用浮力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何利用浮力设计更加高效和环保的船只，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浮力相关的船舶设计主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、可能的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浮力应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作简易船只实验（15分钟）

目标：通过实践操作，让学生亲手体验浮力原理的应用。

过程：

学生根据之前的讨论和设计，动手制作简易船只模型。

教师提供必要的材料，如塑料瓶、泡沫板、胶带等。

学生在制作过程中，要考虑到船只的浮力、稳定性和载重能力。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调浮力原理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浮力的基本概念、应用案例、以及船只制作实验。

强调浮力原理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用浮力知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于浮力原理在船舶设计中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解浮力的定义、原理和计