2023—2024学年统编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教学设计.docxVIP

2023—2024学年统编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文底蕴，通过写作训练，提升学生观察、思考、表达人物精神风貌的能力。在语言运用方面，锻炼学生运用生动、贴切的词语描绘人物形象，发展学生的思维品质和创造力。同时，注重培养学生的审美情趣，引导他们在写作中体现对人物精神美的追求和欣赏。在文化理解与传承方面，鼓励学生挖掘人物精神中的传统文化元素，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握通过细节描写来展现人物精神的方法。

②培养学生运用典型事例来凸显人物性格特征的技巧。

③指导学生如何合理安排文章结构，使人物形象鲜明、生动。

2.教学难点

①如何帮助学生准确捕捉并描述人物的精神面貌，避免表面化描述。

②如何训练学生运用语言文字细腻地刻画人物内心世界。

③如何指导学生在写作中融入传统文化元素，体现人物精神的深度和文化内涵。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与人物描写相关的经典文学作品节选，以及描写人物精神风貌的短视频。

3.教学工具：准备好投影仪和电脑，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享写作心得。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个问题开场，如“同学们，你们心中最敬佩的人是谁？他/她有哪些精神品质让你印象深刻？”

-回顾旧知：简要回顾上一单元关于人物描写的知识点，如人物的外貌、动作、语言等描写方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何通过细节描写来展现人物的精神面貌，包括心理描写、情感表达等。

-举例说明：展示经典文学作品中的片段，分析作者是如何通过细节来描绘人物精神的。

-互动探究：将学生分为小组，讨论如何在自己的写作中运用所学方法，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选择一个自己熟悉的人物，尝试运用本节课学到的知识点进行描写。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供写作建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调人物精神描写的重要性。

-学生分享自己的写作成果，教师进行点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据本节课所学，独立完成一篇关于人物精神的作文。

-强调作文要求，包括字数、结构和内容的注意事项。

6.扩展活动（课后）

-鼓励学生阅读更多关于人物描写的经典文学作品，深化对人物精神描写的理解。

-学生可以自愿参加课后写作小组，相互交流写作心得，提高写作水平。

六、学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.掌握了通过细节描写来展现人物精神的方法，能够运用心理描写、情感表达等技巧，使人物形象更加立体和生动。

2.学会了如何选择典型事例来凸显人物性格特征，使作文内容更加丰富，人物形象更加鲜明。

3.能够合理安排文章结构，使作文层次清晰，人物形象鲜明、生动。

4.在写作过程中，学生能够自觉运用传统文化元素，体现人物精神的深度和文化内涵，提高了作文的文化素养。

5.学生通过课堂讨论和互动，提高了观察、思考、表达人物精神风貌的能力，发展了思维品质和创造力。

6.学生在课堂练习和课后作业中，能够独立完成关于人物精神的作文，写作水平得到了明显提高。

7.学生对人物描写产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读经典文学作品，深化对人物精神描写的理解。

8.学生在课堂小结和作业点评中，能够积极分享自己的写作心得，与同学互动交流，提高了写作能力。

9.学生在课后扩活动参与写作小组，相互学习、借鉴，形成了良好的写作氛围，进一步提高了写作水平。

10.学生在本次课程学习后，对语文写作产生了更加浓厚的兴趣，为今后的学习打下了坚实的基础。

七、内容逻辑关系

1.人物精神描写的方法与技巧

①细节描写：通过具体的行为、语言、表情等细节来展现人物的精神面貌。

②心理描写：揭示人物内心世界的想法、情感和反应，展现人物的精神状态。

③典型事例：选择能够充分体现人物性格和精神特质的事件进行描写。

2.人物形象塑造与文化内涵

①人物形象：通过描写人物的外貌、动作、语言等特征来塑造鲜明的形象。

②文化内涵：在人物描写中融入传统文化元素，体现人物的精神追求和文化背景。

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