2023年秋部编版九年级历史上册 第16课 早期殖民掠夺 教学设计.docxVIP

2023年秋部编版九年级历史上册第16课早期殖民掠夺教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过深入分析早期殖民掠夺的历史背景、过程及其影响，帮助学生理解殖民扩张对世界历史发展的深远影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维。结合九年级学生的认知水平和课程主要内容，本教学设计旨在引导学生掌握早期殖民掠夺的基本史实，认识其给亚非拉国家带来的深重灾难，同时理解殖民扩张对世界格局的塑造作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同。通过分析早期殖民掠夺的历史事件，学生将学会运用史料进行推理和分析，培养其批判性思维和历史解释能力。同时，通过理解殖民扩张对世界历史进程的影响，学生能够建立起正确的时空观念，增强对中华文化的认同感，以及对世界多元文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-早期殖民掠夺的时间、地点和方式：明确葡萄牙、西班牙、英国等国家在15至18世纪进行殖民扩张的具体时间节点、主要地区（如美洲、非洲、亚洲）以及采用的殖民方式（如掠夺土地、建立种植园、奴隶贸易等），这是理解殖民历史的基础。

-殖民掠夺对世界历史的影响：重点讲解殖民掠夺如何改变世界格局，包括对殖民地经济、社会、文化的影响，以及对欧洲国家自身发展的推动作用。

2.教学难点

-殖民掠夺与贸易路线的结合：学生可能难以理解殖民扩张与贸易路线（如三角贸易）之间的关联，可以通过具体案例分析，如奴隶贸易的路线和过程，帮助学生理解殖民掠夺如何与全球经济网络相结合。

-殖民掠夺对殖民地人民的影响：学生可能难以深入理解殖民掠夺对殖民地人民生活、文化和社会结构的具体影响，可以通过讲述殖民地人民的历史故事，如印第安人的遭遇和非洲奴隶的命运，让学生感同身受，加深理解。

-殖民扩张对全球历史进程的长远影响：学生可能难以把握殖民扩张如何影响世界历史进程，可以通过对比殖民前后世界格局的变化，如欧洲的工业化进程与殖民地的资源掠夺，帮助学生理解殖民扩张的长远影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授与讨论，先通过讲述介绍早期殖民掠夺的基本情况，随后引导学生就殖民行为的影响进行小组讨论，以激发学生的思考和分析能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史角色（如殖民者、被殖民者、商人等），通过角色互动来深入理解殖民掠夺的复杂性和多面性。

3.使用多媒体教学资源，如历史地图、时间轴、视频资料等，以直观展示殖民扩张的过程和影响，增强学生的时空观念和历史理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅描绘早期殖民时期的地图，让学生观察并提问：“你们能找到这幅地图上哪些地方是当时欧洲列强的主要殖民地区？”

-提出问题：引导学生思考“为什么这些地区会成为欧洲列强的目标？”

-学生讨论：分小组进行简短讨论，每组派代表分享答案。

-教师总结：简要介绍殖民扩张的背景，为进入新课内容做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解殖民扩张的历史背景：介绍15至18世纪欧洲列强进行殖民扩张的政治、经济原因。

-讲解殖民掠夺的主要方式：通过案例（如葡萄牙的奴隶贸易），详细讲解殖民者如何进行土地掠夺、资源开发和人口贩卖。

-讲解殖民掠夺的影响：分析殖民掠夺对殖民地经济、社会、文化的影响，以及其对欧洲国家发展的推动作用。

-教师通过多媒体展示相关图片、地图和视频资料，增强学生的直观理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，根据所学内容，讨论以下问题：“早期殖民掠夺对殖民地和宗主国分别产生了哪些影响？”

-分享成果：每组选取代表汇报讨论结果，教师进行点评和补充。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，以检验对课堂内容的理解和掌握。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：针对课堂内容，提出问题，如“殖民扩张为何能在短时间内迅速发展？”

-学生回答：学生思考后回答问题，教师进行点评和引导。

-角色扮演：学生分成不同角色（殖民者、被殖民者、商人等），模拟殖民扩张的情景，通过角色互动，深入探讨殖民掠夺的复杂性。

-教师总结：总结课堂讨论的要点，强调殖民扩张对世界历史的深远影响。

5.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调学生应掌握的知识点。

-鼓励学生课后进一步研究和思考殖民扩张的相关问题，培养学生的自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《世界殖民史》、《大航海时代：欧洲扩张与全球联系》等书籍，可以提供更深入的历史背景分析和案例研究。

-文章：选取《历史研究》、《世界历史》等专业杂志上发表的相关文章