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Unit4Iusedtobeafraidofthedark.
一、教学目标：
知识与技能：KnowledgeandAbilityObjects
1.会写,会读,会用本节课的重点单词短语。2.熟练运用usedtodosth谈论自
己、他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事情。
过程与方法:
MethodObjectsinTeaching
1.本课的生词和短语。2.通过听力练习，进一步掌握用Usedtodo谈论过去的
喜好3.能够表达自己现在和过去在外表、性格、爱好等方面
的变化。通过阅读技巧的学习让学生了解如何通过上下文猜
，
测词意。
情感态度与价值观：培养学生克服困难，战胜自己的勇气，特别是如何用爱来感
动学友。
二、教学重点：掌握usedtodo句型
三、教学难点：学会表达自己现在和过去在外表、性格、爱好等方面的变化
四、教具准备：PPT录音机
五、授课类型：新授课
六、课时安排：本单元共5课时：
SectionA（1a—2d）1课时
SectionA(3a—4c)1课时
SectionB（1a—1e）1课时
SectionB（2a—2f）1课时
SectionB(3b-selfcheck)1课时
七、备课时间：2015.9.22
八、教学过程SectionA(1a-2d)复备栏
1.情景引学
Step1:Lead-in
Wehavebeentogetherforovertwoyears.Doyourememberwhat
hewaslikebefore?/inGradeOne?Whatdoeshelooklikenow?
Comparetwoorthreestudentsorteachers.Letstudentstell
somethingabouttheirappearanceorpersonality.
Write“HewasshortinGradeOne.Butheistallnow.”
Todaywelearnanewsentences“Heusedtobeshort.Butheis
tallnow.”
2.自主探学
Step2:explain“usedtobe/do”“Heusedtoplaycomputer
gameseveryday.Butnowhestudyreallyhard.”
Letstudentsdescribetheirpartner.Pleaseuse“usedtodo/be”
Step3:Dealwithactivity1a
Turntop25,let’slookat1a.Pleasewritedownthewordsasmany
aspossible.ifyouwanttoknowothers’appearanceorpersonality,we
canask:“Whatdoeshelooklike?/What’shelike?”
3.合作研学
NowIwanttoknowsomethingaboutyourself.“What’syour
change?”Pleaseuse“Iusedto…,butnowI…”
Fourstudentsagroup.
4.变换拓学
Step4:Dealwith1band1c.
Let’slookatthepictur
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