Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit1CulturalHeritage中的ReadingandThinking部分，选自2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册。本节课将重点学习课文“GreatWall:TheGreatnessofaWall”，让学生了解长城的历史背景、文化意义以及建筑特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习将与学生已掌握的初中阶段的英语阅读技巧和对中国传统文化的了解相结合。通过本节课的学习，学生将能够运用阅读策略提取关键信息，加深对中国文化符号——长城的认识，培养跨文化交际能力。同时，本节课的教学内容也将为后续单元的学习打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型描述文化遗产的能力，提高学生的英语阅读理解水平。

2.文化意识：通过学习长城的历史和文化，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，提升学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，培养他们分析和评价文化遗产的能力，以及通过英语学习发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用适当的阅读策略，如略读、寻读、精读，提高自主学习效率，培养学生终身学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解：本节课的核心内容是让学生理解并分析课文“GreatWall:TheGreatnessofaWall”中的主要信息，包括长城的历史、文化价值和建筑特色。重点在于教授学生如何通过关键词汇和句子结构来识别主题思想、捕捉细节信息。

举例：例如，教授学生识别文章中的信号词如“Although”，“However”，以及使用“inaddition”等过渡词汇，来理解文章中的转折和递进关系。

-词汇运用：学习并掌握与文化遗产相关的词汇，如“heritage”，“symbol”，“architecturalstructure”等，以及与长城相关的特定术语。

举例：例如，通过上下文解释“heritage”一词，并让学生在句子中正确使用这个词汇，如“长城是中国文化遗产的重要代表。”

2.教学难点

-长城历史背景的理解：由于长城历史悠久，其历史变迁和文化意义的复杂性可能是学生理解的难点。

举例：例如，对于长城在不同朝代的建筑和功能变化的理解，可以通过时间轴的方式展示，帮助学生梳理历史脉络。

-阅读策略的运用：学生可能不熟悉如何有效地使用阅读策略来提高阅读效率和理解力。

举例：例如，学生可能不知道如何通过标题、副标题和首段来预测文章内容，教师可以指导学生进行预测练习，并解释预测在阅读中的重要性。

-文章深层含义的把握：理解文章中的隐喻、象征等修辞手法，以及作者的观点和态度，是学生面临的另一个难点。

举例：例如，文章中可能用长城比喻中华民族的坚韧不拔，教师需要引导学生通过文章的具体描述来理解这一深层含义。

四、教学资源

-人教版高中英语必修第二册教材

-多媒体投影仪

-互动白板

-电脑及教学软件

-英语在线学习平台

-文化遗产相关图片和视频资料

-阅读理解练习题

-词汇卡片

-学生作业本和笔

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示长城的图片，让学生观察并分享他们对长城的了解。

-提出引导性问题，如：“长城对你来说意味着什么？你知道关于长城的哪些历史故事？”

-通过学生的回答引出本节课的主题，即长城的文化遗产价值。

2.新课讲授（15分钟）

-阅读前指导：介绍课文背景，解释关键词汇，如“heritage”，“symbol”，“architecturalstructure”。

举例：使用词汇卡片展示并解释“heritage”和“symbol”，并让学生造句。

-阅读中指导：指导学生使用阅读策略，如略读和寻读，来快速找到文章的主旨和关键信息。

举例：让学生阅读文章第一段，并用自己的话总结段落大意。

-阅读后讨论：分析文章中的深层含义，如作者对长城的象征性描述。

举例：讨论文章中提到的“长城不仅是中国的骄傲，也是人类文明的伟大成就”，让学生思考这句话的含义。

3.实践活动（10分钟）

-完成阅读理解练习：发放练习题，让学生独立完成，然后全班讨论答案。

举例：练习题可能包括多项选择题和简答题，测试学生对文章内容的理解。

-词汇运用练习：使用课文中的新词汇，让学生编写短句或小段落。

举例：学生可能需要用“heritage”和“symbol”等词汇来描