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课时教学设计
课题第2课时平移
授课时间：年月日课型：新授课时：1课时
1.核心素养目标：
①情境与问题：借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解
图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。
②知识与技能：在观察、操作、想象中丰富对图形平移特点的认识，积累活动经
验。
③思维与表达：逐步提升语言表述、动手操作、空间想象的能力。
④交流与反思：使学生感受平移在生活中的应用，体会到数学与实际生活的密切
联系。
2.学习重点难点
重点：结合实例，初步感知平移现象，理解、掌握图形平移的特点。
难点：正确判断平移现象。
3.教学准备：课件
4.学习活动设计：
环节一：情境导入,揭示课题
观察动画，了解各项目的运动方式。
师：同学们，上节课我们在游乐场中认识了轴对称图形，今天这节课，我们将继
续走进游乐场，去学习更多的数学知识。
教师活动：学生活动：
1.课件播放游乐场动画视频。(视频中包1.学生回答观察结果。
括开火车、旋转飞机、缆车和滑滑梯等2.学生汇报分类的结果，并说一说分类
游乐项目)的理由。
提出观察要求：请同学们仔细观察、认
真思考，看看画面上都有哪些物体在运
动，它们是如何运动的？
2.按运动方式的不同，给各个项目分类。
教师引导学生观察教科书P28的游乐场
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主题图。
师：这些项目的运动方式相同吗？大家
能根据它们运动方式的不同试着将它们
分类吗？
3.揭示课题。
师：你们不但观察得认真，而且还很会
分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平
移。(板书课题：平移)
活动意图：通过对主题图的动态展示，唤醒学生的生活经验，激发学生的兴趣，
引导学生聚焦物体运动的方式，观察思考。
环节二：新课讲授
初步感知平移现象
观察图片，并用手势比画动作，初步感知平移特点。（课件出示图片）
师：像缆车、滑滑梯的运动方式，你能用手势表示吗？
教师活动：学生活动：
1.认识平移现象。1.（1）组织学生分组讨论后回答。
（1）在日常生活中，你还见到过哪些如：电梯、升国旗、汽车在笔直的公路
平移现象？行驶等。
（2）教师引导小结：生活中物体的平（2）加深认识。
移有的是水平方向的移动，有的是竖直2.（1）按要求在课桌上摆好小房子卡片。
方向的移动，有的是斜着的移动。不管（2）同桌合作动手移一移。
是哪一种，平移都是沿着直的路线移（3）学生上台演示。
动，物体在移动中没有改变大小和方
向。
2.出示课件例2，移一移。
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（1）要求学生拿出小房子卡片，按照
书本上小房子的位置和样子在课桌上
摆好图片。
（2）同桌合作操作，动手移一移看看
哪几座小房子可以通过平移相互重合。
（3）全班交流展示，教师点评。
活动意图：通过寻找生活中的现象与动作感知，激发学生的学习兴趣，让学生在
现实生活中寻找到所学知识的应用，丰富学生对平移的感知，帮助学生建立表象，
体会数学与生活的密切联系。
环节三：巩固练习
教师活动：学生活动：
1.师：请拿出学具小汽车，想一想，画1.学生自主画一画，教师巡视。
小汽车图形平移的时候需要注意什么2.(1)学生观察，自主判断。
呢？(2)全班交流，说说自己是怎么想的。
2.独立完成教科书P33“练习七”第3学生可挑取图中任意一条白色小鱼，让
题。学生想一想哪一条能与挑出来的小鱼重
3.独立完成教科书P34“练
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