第16课《诫子书》训练提升教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第16课《诫子书》训练提升教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过深入解读《诫子书》，让学生领略传统文化之美，培养文言文阅读能力，提高文学素养。结合七年级学生的认知水平和统编版语文七年级上册教材内容，本教学设计围绕《诫子书》的主旨思想、文学特色和语言表达，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和道德修养，为后续古文学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过解读《诫子书》，学生将提升文言文阅读理解能力，锻炼逻辑思维，培养审美情感，同时加深对中华优秀传统文化的认识，激发对传统文化的自豪感和传承意识。在教学中，注重引导学生主动探究，鼓励创新性思维，以提高学生综合素养，符合新课程改革要求。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《诫子书》的主旨思想，掌握文言文的基本阅读技巧和文学常识。

难点：准确把握文言文中的生僻字词和句式结构，深入理解作者的情感和哲理。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生对《诫子书》的背景和作者有初步了解，降低学习难度。

2.采用多媒体辅助教学，展示《诫子书》的原文及注解，帮助学生理解生僻字词和句式。

3.分组讨论，让学生在小组内共同探讨文章的主旨思想，培养合作学习的能力。

4.通过课堂讲解，重点解析文言文的语法结构和修辞手法，帮助学生提升阅读理解能力。

5.设计课后练习，巩固学生对课堂所学知识的掌握，并通过反馈及时调整教学方法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《诫子书》的文学价值和历史背景，引导学生理解文章内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章主旨和人物性格的理解，激发思维碰撞。

3.情境教学法：通过角色扮演或情景再现，让学生身临其境地感受文章情境，增强体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《诫子书》的原文、注解和背景资料，辅助学生理解。

2.教学软件：使用教学软件进行文言文朗读、翻译练习，提高学生的文言文阅读能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识面和阅读量。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以问题“你们听说过古代的家书吗？家书有什么特别之处？”引入本节课的主题《诫子书》。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的文言文阅读方法和技巧，为学习《诫子书》打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《诫子书》的作者、背景及主要内容，解读文章的核心思想。

举例说明：通过分析文章中的具体词句，解释文言文的用法和修辞技巧。

互动探究：分组讨论《诫子书》中的某一段落，让学生分享自己的理解，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生选取《诫子书》中的某一句子进行翻译练习，并用自己的话解释其含义。

教师指导：在学生翻译过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，提高学生的翻译准确性。

4.拓展延伸（约10分钟）

分享阅读：鼓励学生分享自己阅读过的其他古代家书，交流阅读体验和感悟。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《诫子书》的文化价值和现实意义。

5.课后作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生课后熟读《诫子书》，并选取一篇文章进行深入分析，下节课分享学习心得。

作业要求：要求学生在分析文章时，注重理解文章的主旨思想，并尝试运用文言文阅读技巧。

6.课堂反馈（约5分钟）

学生反馈：询问学生对本节课内容的掌握情况，了解学习中遇到的困难和问题。

教师总结：根据学生的反馈，总结本节课的教学效果，为下一节课的教学调整提供依据。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《诸葛亮集》：提供《诫子书》原文的全文背景，以及诸葛亮的其他家书和著作，帮助学生更全面地了解诸葛亮的文学成就和思想理念。

-《三国志》：介绍《诫子书》成书的历史背景，包括三国时期的社会环境、政治状况，以及诸葛亮在历史中的地位和作用。

-《古文观止》：收录了古代优秀的文言文作品，可选取与《诫子书》风格相近的文章，加深学生对文言文的理解和欣赏。

-《古代家书选》：收录了不同时期、不同作者的家书，通过对比阅读，让学生了解古代家书的多样性和文化特色。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《诸葛亮集》中收录的其他家书，如《诫外甥书》等，通过对比分析，加深对诸葛亮思想的理解。

-指导学生阅读《三国志》中的相关章节，了解三国时期的历史背景，从而更好地理解《诫子书》中的历史语境。

-建议学生在《古文观止》中选取几篇风格相近的文章进行阅读，如《出师表》等，以提高文言文的阅读能力和审美鉴赏力