第3单元 7 信息的交流传播2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第3单元7信息的交流传播2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元7信息的交流传播2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

设计意图

本节课旨在通过引导学生探究信息交流传播的方式和途径，帮助学生理解信息传递的科学原理，培养学生的信息素养和科学探究能力。结合六年级学生的认知水平，本章节内容将与日常生活紧密相连，通过生动的实例和实践活动，使学生能够掌握信息交流传播的基本知识，为后续学习打下坚实基础。教学内容与教科版六年级科学上册第3单元第7课紧密关联，注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息意识、科学思维和创新实践能力。通过探究信息的交流传播方式，学生将提升获取、处理和传递信息的能力，增强对信息技术的认识和应用。同时，通过观察、实验、讨论等科学探究活动，学生将发展科学思维，学会从多角度分析问题，培养批判性思维和创新能力。此外，本节课还将鼓励学生将所学知识应用于实际情境中，解决生活中的实际问题，提升社会责任感和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息的定义与分类：让学生理解信息是包含在信号、符号、消息中的，能够识别不同类型的信息，如文字、图像、声音等。

-信息交流传播的途径：讲解信息的传播方式，如口头、书面、电子等，重点强调每种传播方式的特点和应用场景，例如，通过实际案例让学生理解互联网如何实现信息的快速传播。

-信息传播的科学与技术：介绍信息传播背后的科学原理和技术手段，如电磁波的传播、光纤通信等。

2.教学难点

-信息的编码与解码：学生可能难以理解信息在传播过程中如何被编码和解码，可以通过具体实例，如摩斯电码的转换，来帮助学生理解这一过程。

-信息传播的效率与损耗：学生可能难以把握信息传播过程中的效率问题和信号损耗，可以通过模拟实验，如使用无线通信设备在不同环境下的信号强度对比，来直观展示信息传播的损耗。

-信息的安全与隐私保护：如何在传播信息时确保安全性和保护个人隐私是本节课的难点，可以通过案例分析，如网络安全事件，来讨论信息传播中的安全隐患和防范措施。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍信息交流传播的基本概念和原理，然后引导学生在小组内进行讨论，分享各自的理解和生活中的实例。

2.设计模拟实验和角色扮演活动，让学生在模拟的信息传播场景中，如扮演记者采访、科学家交流研究成果，以增强学生的体验感和实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画和互动软件，来展示信息传播过程和科技应用，帮助学生形象化理解抽象概念，并通过互动环节检验学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括信息传播的基本概念、实例和相关视频，要求学生了解信息传播的几种主要方式。

-设计预习问题：如“信息传播过程中可能会遇到哪些障碍？”引导学生思考信息传播的难点。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，了解信息传播的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍古代的信使与现代的互联网通信，引出信息传播的变革。

-讲解知识点：详细讲解信息编码、传输和解码的过程，结合实际案例，如手机通话的原理。

-组织课堂活动：分组讨论信息传播的效率问题，进行模拟信息传递实验。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考信息传播的原理。

-参与课堂活动：学生参与讨论和实验，体验信息传播的过程。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，深化对信息传播的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解信息传播的原理。

-实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计信息传播方案的小组作业，要求学生结合所学知识提出创新的信息传播方法。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生更深入地了解信息传播技术。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出具体反馈。

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